Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Психолого–педагогический проект Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи как одна из основ взаимодействия учителя–логопеда и педагога–психолога.

Актуальность проекта. Совместная работа педагога – психолога и учителя–логопеда с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи позволяет достичь более высоких результатов в коррекции нарушений у детей. Принцип развития Принцип системного подхода Принцип связи речи с другими
Психолого–педагогический проект «Развитие психических процессов у детей  старшего дошкольного возраста Актуальность проекта. Совместная работа педагога – психолога и учителя–логопеда с детьми дошкольного Цель: создание и апробирование модели их взаимодействия в процессе коррекционно-развивающей образовательной работы Участники проекта: Учитель-логопед; Педагог-психолог;Дети подготовительной к школе группы; Родители (законные представители) воспитанников. Содержание и этапы реализации проекта. I этап: Анализ и обобщение опыта работы II этапАпробацияРеализация семейных проектов Творческие отчеты педагогов III этапСтруктурирование материаловИтоговая диагностикаРазработка методических рекомендаций Диссеминация: мультимедиа, семинары, публикации Вывод:использование модели образовательной технологии педагогического проектирования привела к активизации речи детей и Спасибо за внимание!  До новых встреч…
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность проекта.
Совместная работа педагога – психолога и учителя–логопеда

Актуальность проекта. Совместная работа педагога – психолога и учителя–логопеда с детьми

с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи позволяет достичь

более высоких результатов в коррекции нарушений у детей.

Принцип развития
Принцип системного подхода
Принцип связи речи с другими сторонами психического развития
Принцип единства формирования речи и мышления


Слайд 3 Цель: создание и апробирование модели их взаимодействия в

Цель: создание и апробирование модели их взаимодействия в процессе коррекционно-развивающей образовательной

процессе коррекционно-развивающей образовательной работы по развитию психических процессов у

детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:
разработать и апробировать диагностику уровня развития психических процессов детей 6-7 лет;
детально разработать и апробировать образовательное содержание предполагаемой модели;
подобрать стимулирующий, дидактический и развивающий материал, разработать сценарии интегрированных досугов;
повысить профессиональный уровень педагогов ДОУ;
обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повысить компетентность родителей;
изменить статус педагогов через повышение профессионального уровня.


Слайд 4 Участники проекта:
Учитель-логопед;
Педагог-психолог;
Дети подготовительной к школе группы;

Участники проекта: Учитель-логопед; Педагог-психолог;Дети подготовительной к школе группы; Родители (законные представители) воспитанников.


Родители (законные представители) воспитанников.


Слайд 5 Содержание и этапы реализации проекта. I этап:
Анализ и обобщение

Содержание и этапы реализации проекта. I этап: Анализ и обобщение опыта

опыта работы
Методического обеспечения
Мониторинг познавательной сферы детей
Разработка: КРЗ
Проведение:

досугов, семинаров-практикумов, консультаций.

Диагностика;
Коррекционно–развивающие занятия;
Интегрированные досуги с детьми;
Совместные консультации и семинары–практикумы для педагогов и родителей


Слайд 6 II этап
Апробация
Реализация семейных проектов
Творческие отчеты педагогов

II этапАпробацияРеализация семейных проектов Творческие отчеты педагогов

Слайд 7 III этап
Структурирование материалов
Итоговая диагностика
Разработка методических рекомендаций
Диссеминация:

III этапСтруктурирование материаловИтоговая диагностикаРазработка методических рекомендаций Диссеминация: мультимедиа, семинары, публикации

мультимедиа, семинары, публикации


Слайд 8 Вывод:
использование модели образовательной технологии педагогического проектирования привела к

Вывод:использование модели образовательной технологии педагогического проектирования привела к активизации речи детей

активизации речи детей и развитию их психических процессов.

Мышление
Память
Внимание
Восприятие
Речь
Число

композиций
Оригинальные композиции
Динамичные композиции

  • Имя файла: psihologo–pedagogicheskiy-proekt-razvitie-psihicheskih-protsessov-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-narusheniyami-rechi-kak-odna-iz-osnov-vzaimodeystviya-uchitelya–logopeda-i-pedagoga–psihologa.pptx
  • Количество просмотров: 80
  • Количество скачиваний: 2