Слайд 2
Что такое сказкотерапия?
Сказкотерапия–это комплексная деятельность с детьми, которая
включает в себя работу с эмоциями и чувствами, проживание
различных состояний, которые по каким-либо причинам были не прожиты; это и формирование ценностных ориентиров и нравственных аспектов психики; это и развитие творческого потенциала и стабилизация эмоционального состояния.
Проигрывание сказок расширяет диапазон адаптивных черт личности, позволяет смягчить поведенческий негативизм, способствует развитию образного мышления, а также умению действовать в критических ситуациях.
Слайд 3
Эффективность метода сказкотерапия
Сказкотерапия – естественный способ социализации детей,
научение их распознавать опасности и справляться с ними. Через
сказку происходит передача культурного и художественно-
образного наследия человечества.
Принципы:
Донести до сознания информацию о базовых жизненных ценностях;
Накопления, восстановления, познания Жизненной Силы;
Многогранности, изменение отношения человека к ситуации происходит за счёт рассмотрения наибольшего спектра её граней;
Связь между реальностями, баланс между реальностью социальной и психической.
Слайд 4
Задачи сказкотерапии:
Расширение ролевого диапазона формирующейся личности ребёнка.
Стабилизация психических
процессов, развитие эмоциональной сферы.
Отработка механизмов саморегуляции и самоконтроля, развитие
гибкости и произвольности поведения.
Устранение страхов, тревожности, неуверенности в себе.
Усвоение общепринятых норм общения с другими детьми.
Слайд 5
Актуальность направления сказкотерапия
Применяется в коррекционной работе детьми, имеющих
сложную структуру нарушений, с помощью сказкотерапии:
- психокоррекция эмоционально-волевых нарушений;
-
обретение свободного опыта общения через ролевое действие сказочного героя у лиц с трудностями общения;
- формирование творческого потенциала детей через сказки – драматизации;
- преодоление чувства страха и неуверенности через сочинение сказочных сюжетов и драматическое их проигрывание.
Слайд 6
Определение цели и задач
курса по сказкотерапии.
Зависит
от возраста, индивидуальных особенностей, поведения детей, также причин назначения.
При постановке сказкотерапии ставятся как воспитательные, так и психотерапевтические цели.
Подбор сказки, места проведения и подготовка к проведению к сказкотерапии:
Подбираются сказки, исходя из цели курса. В работе используются: народные сказки, авторские сказки, дидактические сказки, психокоррекционные сказки, психотерапевтические сказки, медиативные сказки.
Слайд 7
Начало образовательной деятельности. Повторение предыдущего НОД, обязательно вспоминаем,
чему научились на прошлом НОД, какие выводы сделали, где
и как можно использовать новый опыт.
Ритуал «входа» в сказку. Использую любое коллективное упражнение на сплочение.
Чтение сказки. С каждой сказкой работаю поэтапно в течение некоторого времени, чтобы дети смогли переработать, осмыслить информацию, уловить суть рассказанного.
Слайд 8
Обсуждение сказки. Беседуем о сказке. Обсуждаем положительные свойства персонажа.
Обязательно включаю в занятие упражнения с руками, включаю минутки
уверенности. Обсуждаем ситуации в сказке, где можно использовать в жизни приобретенный опыт.
Пересказ. Учимся пересказывать сказки – это всегда конкретный опыт - преодоление страха, приобретение знаний и отработка определенных навыков.
Слайд 9
Ритуал «выхода» из сказки. На данном этапе важно
закрепить новый опыт, подготовить детей к взаимодействию в привычной
социальной среде.
Рисование, лепка или аппликация и обсуждение. Рисование является важным закрепляющим фактором, а также при необходимости расслабляет и успокаивает ребенка, снимая напряжение, вызванное обсуждением проблемной темы. После рисования (не обязательно сразу же) предметом обсуждения становится сам рисунок. Содержание рисунка может много сказать о реакции ребенка на сказку.
Драматизация или «проигрывание» сказки. При проигрывании участие в одной и той же роли имеет для разных детей разную цель. Для одних это воспитание чувств, расширение социальной компетентности, развитие творческого воображения, а для других это и отреагирование эмоций, и возможность выразить себя в безопасной игровой ситуации, и успокоение.
Слайд 10
Через регулярное проведение сказкотерапии у детей формируется доброжелательное
поведение, навыки управления собственными эмоциями, осознанное отношение к нормам
социального поведения, дети учатся делиться своими переживаниями, размышлять, фантазировать, а главное развивается чувство эмпатии, сопереживания, групповой сплоченности, снижается тревожность, исчезают страхи. Кроме того процесс сказкотерапии позволяет ребенку актуализировать и осознавать свои проблемы, а также увидеть различные пути их решения.
Слайд 11
Организация сказкотерапевтического процесса
Метафорический материал сказки должен постепенно влиять
на поведение ребёнка, стимулировать его мыслительные способности и активировать
творческий потенциал.
