развития творческих способностей с активным использованием теории решения изобретательских
задач)«Структура креативного урока по развитию творческой личности учащихся в педагогической системе НФТМ-ТРИЗ»
Авторы: М. М. Зиновкина, В. В. Утёмов
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к мастер-классу Инновационная структура креативного урока
Содержание
- 2. НФТМ – ТРИЗ (Непрерывное формирование творческого мышления
- 3. НФТМ – ТРИЗ (Непрерывное формирование творческого мышления
- 5. Информационная карта (структура креативного урока, разработанная в
- 6. Блок 1.Мотивациязановоснова
- 7. Блок 2. Содержательная часть. Дополните
- 8. Создание проблемной ситуации. Измените, словосочетания так, чтобы
- 9. Проверь себя!повернуть в правую сторону – повернуть
- 10. Тема урока:Правописание гласных на конце наречий
- 11. Разделить наречия на две группы вправо, справа, засветло, дочиста, надолго, насухо, досыта, издалека
- 12. Проверь себя!Вправо
- 13. Блок 3. Психологическая разгрузкаРуку влево, руку вправо,Повернулись и сначала,Подтянулись высоко,Посмотрели далеко.Наклонились низко, низко,Встали быстро, сели близко.
- 14. Блок 4. Головоломка
- 15. Блок 5. Интеллектуальная разминка
- 16. Блок 6. Содержательная часть.
- 17. Блок 7 (компьютерная интеллектуальная поддержка).
- 18. Блок 8 (резюме)
- 19. Структура современного урока1. Самоопределение деятельности.( Орг. момент)2.Актуализация
- 20. Скачать презентацию
- 21. Похожие презентации
НФТМ – ТРИЗ (Непрерывное формирование творческого мышления и развития творческих способностей с активным использованием теории решения изобретательских задач) «Структура креативного урока по развитию творческой личности учащихся в педагогической системе НФТМ-ТРИЗ» Авторы: М. М. Зиновкина, В. В. Утёмов
Слайд 2 НФТМ – ТРИЗ (Непрерывное формирование творческого мышления и
Слайд 3 НФТМ – ТРИЗ (Непрерывное формирование творческого мышления и
развития творческих способностей с активным использованием теории решения изобретательских
задач)Слайд 5 Информационная карта (структура креативного урока, разработанная в системе
НФТМ-ТРИЗ):
1.Мотивация («Встреча с чудом»).
2.Содержательная часть (программный материал учебного курса).
3.Психологическая разгрузка (аутотренинг, игра или физкультурная пауза).4.Головоломка.
5.Интеллектуальная разминка.
6.Резюме
Слайд 7
Блок 2. Содержательная часть.
Дополните предложения.
Наречие – неизменяемая
часть речи, которая отвечает на вопросы… .
Наречие обозначает….
Наречие
– это слова, которые не ... .Наречие не имеет … .
Наречие может быть связано с… .
Наречия в предложении обычно могут быть …
Наречия могут быть образованы с помощью… .
Слайд 8
Создание проблемной ситуации.
Измените, словосочетания так, чтобы в них
появились наречия:
повернуть в правую сторону –
ударить с правого
фланга – вернуться в светлое время суток –
мыться до окончательной чистоты –
расстаться на долгое время –
вытереться с особой тщательностью вытереться
наедаться до полного насыщения
шёл из отдалённого места –
Слайд 9
Проверь себя!
повернуть в правую сторону – повернуть вправо
ударить
с правого фланга – ударить справа
вернуться в светлое время
суток – вернуться засветломыться до окончательной чистоты – мыться дочиста
расстаться на долгое время –расстаться надолго
вытереться с особой тщательностью – вытереться насухо
наедаться до полного насыщения – наедаться досыта
шёл из отдалённого места – шёл издалека
Слайд 11
Разделить наречия на две группы
вправо, справа, засветло, дочиста, надолго, насухо, досыта, издалека
Слайд 13
Блок 3. Психологическая разгрузка
Руку влево, руку вправо,
Повернулись и
сначала,
Подтянулись высоко,
Посмотрели далеко.
Наклонились низко, низко,
Встали быстро, сели близко.
Слайд 19
Структура современного урока
1. Самоопределение деятельности.( Орг. момент)
2.Актуализация опорных
знаний.
3.Постановка проблемы(создание проблемной ситуации)
4.Открытие новых знаний.
5.Первичное закрепление.
6.Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталону или образцу.7.Включение нового знания в систему знаний( повторение).
8.Рефлексия деятельности.
