Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие познавательной активности детей пятого года жизни в процессе использования загадок

Содержание

Объект исследования – процесс развития познавательной активности детей пятого года жизни. Предмет исследования – педагогические условия развития познавательной активности детей пятого года жизни в процессе использования загадок. Цель исследования -
Выпускная квалификационная работа на тему   Развитие познавательной активности детей пятого Объект исследования – процесс развития познавательной активности детей Гипотеза исследования: процесс развития познавательной активности детей пятого года жизни посредством Задачи исследования:  1. изучить теоретические аспекты проблемы развития познавательной активности детей Методы исследования:   - теоретические (изучение законодательных документов, стандартов, программ, учебных Познавательная активность дошкольников - личностное образование, деятельное состояние, которое выражает интеллектуально-эмоциональный отклик Формы организации познавательной деятельности с детьми дошкольного возраста:  - развивающие игры, Загадка - замысловатое описание, которое надо расшифровать; описание (лаконичное) нередко оформлено в Констатирующий этап эксперимента  Цель - выявление уровня развития познавательной активности детей Критерии и показатели развития познавательной активности:  - развитость образного мышления, умственных Методики определения уровня развития познавательной активности детей пятого года жизни  1. Результаты констатирующего этапа эксперимента Формирующий этап эксперимента  Цель – развитие познавательной активности детей пятого года Методический комплекс для развития познавательной активности  Задачи: развитие познавательного интереса, любознательности; Модели и приемы составления загадок  Модель 1 (с опорой Контрольный этап эксперимента  Цель – выявление эффективности влияния проведенных мероприятий на Динамика роста общего уровня развития познавательной активности у испытуемых экспериментальной группы Динамика изменения общего уровня развития познавательной активности у испытуемых контрольной группы Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Объект исследования – процесс развития познавательной активности детей

Объект исследования – процесс развития познавательной активности детей пятого

пятого года жизни. Предмет исследования – педагогические условия развития познавательной

активности детей пятого года жизни в процессе использования загадок. Цель исследования - выявление психолого-педагогических условий развития познавательной активности детей пятого года жизни в процессе использования загадок.

Слайд 3 Гипотеза исследования: процесс развития познавательной активности детей пятого

Гипотеза исследования: процесс развития познавательной активности детей пятого года жизни

года жизни посредством использования загадок будет протекать более эффективно

при соблюдении следующих педагогических условий: - профессиональной компетентности педагогов в области развития познавательной активности детей дошкольного возраста; - применении разнообразных форм и методов работы, направленных на формирование и развитие познавательной активности детей пятого года жизни; - взаимодействии педагогов ДОУ с родителями воспитанников в развитии познавательной активности посредством использования загадок.

Слайд 4 Задачи исследования: 1. изучить теоретические аспекты проблемы развития познавательной

Задачи исследования: 1. изучить теоретические аспекты проблемы развития познавательной активности детей

активности детей пятого года жизни посредством использования загадок; 2. выявить

особенности развития познавательной активности детей пятого года жизни; 3. определить и экспериментально проверить педагогические условия развития познавательной активности детей пятого года жизни в процессе использования загадок.

Слайд 5 Методы исследования: - теоретические (изучение законодательных документов, стандартов,

Методы исследования:  - теоретические (изучение законодательных документов, стандартов, программ, учебных

программ, учебных пособий и учебно-методических комплексов; сопоставительный анализ и

систематизация педагогических, психологических исследований по рассматриваемой проблеме); - эмпирические (анкетирование, тестирование, эксперимент).

Слайд 6 Познавательная активность дошкольников - личностное образование, деятельное состояние,

Познавательная активность дошкольников - личностное образование, деятельное состояние, которое выражает интеллектуально-эмоциональный

которое выражает интеллектуально-эмоциональный отклик ребенка на процесс познания и

состояние готовности к познавательной деятельности, предшествующее деятельности и порождающее ее.

Слайд 7 Формы организации познавательной деятельности с детьми дошкольного возраста:

Формы организации познавательной деятельности с детьми дошкольного возраста: - развивающие игры,

- развивающие игры, - проблемно-игровые или проблемно-поисковые ситуации, -

дидактические сказки, - проектирование, - экспериментирование, - коллекционирование, - наглядное моделирование.

Слайд 8 Загадка - замысловатое описание, которое надо расшифровать; описание

Загадка - замысловатое описание, которое надо расшифровать; описание (лаконичное) нередко оформлено

(лаконичное) нередко оформлено в виде вопросительного предложения. Отгадывание загадки связано

с овладением такими операциями мышления, как анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация.

Слайд 9 Констатирующий этап эксперимента Цель - выявление уровня развития познавательной

Констатирующий этап эксперимента Цель - выявление уровня развития познавательной активности детей

активности детей пятого года жизни. Задачи: 1. Подобрать методики для определения

уровня познавательной активности детей пятого года жизни. 2. Выявить уровень познавательной активности детей в контрольной и экспериментальной группе.

Слайд 10 Критерии и показатели развития познавательной активности: - развитость образного

Критерии и показатели развития познавательной активности: - развитость образного мышления, умственных

мышления, умственных операций анализа и обобщения; - развитость любознательности; -

развитость познавательного интереса; - умение задавать вопросы познавательного характера, а также рассказать о предмете (выделяя его функциональное назначение, свойства, материал, сферу применения).

Слайд 11 Методики определения уровня развития познавательной активности детей пятого

Методики определения уровня развития познавательной активности детей пятого года жизни 1.

года жизни 1. Методика «Древо желаний» (В.С. Юркевич) 2. Методика «Исключение

неподходящей картинки» (для детей 4-5 лет) 3. Методика «Два домика» 4. Методика «Отгадай предмет»

Слайд 12 Результаты констатирующего этапа эксперимента

Результаты констатирующего этапа эксперимента

Слайд 13 Формирующий этап эксперимента Цель – развитие познавательной активности детей

Формирующий этап эксперимента Цель – развитие познавательной активности детей пятого года

пятого года жизни. Задачи: развитие образно-логического мышления, любознательности, познавательного интереса,

умения задавать вопросы познавательного характера, а также формирование умения рассказать о предмете.

Слайд 14 Методический комплекс для развития познавательной активности Задачи: развитие познавательного

Методический комплекс для развития познавательной активности Задачи: развитие познавательного интереса, любознательности;

интереса, любознательности; развитие образно-логического мышления, умственных операций анализа и

обобщения; развитие умения задавать вопросы познавательного характера. Комплекс включает 3 раздела. Задачи разделов: 1) подготовить детей к восприятию загадок (игры с элементами ТРИЗ); 2) научить детей отгадыванию загадок (это способствует развитию образно-логического мышления, умственных операций анализа и обобщения у дошкольников). 3) обучить детей составлять загадки самостоятельно, загадывать их друг другу (это способствует развитию у дошкольников умения задавать вопросы познавательного характера, развитию ассоциативного и логического мышления, операций анализа и обобщения).

Слайд 15 Модели и приемы составления загадок Модель 1 (с опорой

Модели и приемы составления загадок Модель 1 (с опорой на

на сходство). Какой? -Что бывает таким же? - Красный,

но не помидор, круглый, но не мячик, сочный, но не персик.(Яблоко) Модель 2. Что делает? Что/кто делает так же? - Рычит, но не собака, любит малину, но не ребенок, спит зимой, но не змея. (Медведь) Модель 3. На что похоже? Чем отличается? - Похож на стекло, но в окно не вставить, похож на плот, плывущий зимой по реке, но прозрачный. (Лед) - Составление загадки по принципу разбора предмета. - Вкусная вода из сахара и яблок. (Компот) - Составление загадки по принципу «Где еще?» - И на небе сверкает, и куртку застегивает. (Молния)

Слайд 16 Контрольный этап эксперимента Цель – выявление эффективности влияния проведенных

Контрольный этап эксперимента Цель – выявление эффективности влияния проведенных мероприятий на

мероприятий на уровень развития познавательной активности детей пятого года

жизни. Результаты контрольного этапа эксперимента

Слайд 17 Динамика роста общего уровня развития познавательной активности у

Динамика роста общего уровня развития познавательной активности у испытуемых экспериментальной группы

испытуемых экспериментальной группы


Слайд 18 Динамика изменения общего уровня развития познавательной активности у

Динамика изменения общего уровня развития познавательной активности у испытуемых контрольной группы

испытуемых контрольной группы


  • Имя файла: prezentatsiya-razvitie-poznavatelnoy-aktivnosti-detey-pyatogo-goda-zhizni-v-protsesse-ispolzovaniya-zagadok.pptx
  • Количество просмотров: 93
  • Количество скачиваний: 0