Презентация на тему Білім мазмұнын жаңарту жағдайында оқушылардың оқу жетістіктерін сын тұрғысынан бағалау”

Бағалаудың  түрлерін ажырата отырып, практикада қолдануына қолдау көрсету. Оқыту

үшін бағалаудың оқушының оқуға деген ынтасына әсерін анықтап,талдау.Бағалаудың критерийлері мен түрлерін қолдану  арқылы мұғалімдер оқушыларды өзін-өзі бағалау мен өзара бағалауға дағдыландыру

мазмұнды сынау емес, оны зерттеу, бақылау, талдау, әр түрлі

стратегиялар арқылы өзінің ойлау негіздерін сыни тұрғыдан дамыту.
Аталған педагогикалық технология арқылы ұйымдастырылған сабақ мынадай 3 кезеңнен тұрады.
І. Ой шақыру.
ІІ. Мағынаны тану.
ІІІ. Ой толғаныс (Рефлексия)

мынандай болып табылады:
1. Оқушылар күні бұрын берілген тапсырмамен де,

сабақ үстінде берілген тапсырмалармен де қосымша ізденеді, өз бетімен дайындалады.
2. Оқушы өз қиялының дамуына, пікір айтуына еркіндік беріледі.
3. Өз өміріне, қоршаған ортаға сын көзбен қарауға үйренеді.
4. Өзгенің пікірін тыңдап, оған өз көзқарасын қоса білуге үйренеді.
5. Шыншылдық, әділдікке дағдыланады.

дәлелдей алады.
8. Топпен жұмыс істеуге үйренеді.
9. Жан дүниесін тәрбиелейді.
10.

Әр түрлі шығармашылық жұмыстарға дағдыланады.

бағалаймыз?

(бағалау критерилері ескертіледі)
Жұмысты бағалау келісіледі (әр тоқсан соңында,

бөлім соңында, әр сабақ соңында)
Бағалау парақшасымен жұмыс

– 5-6 балл
«4» - 7-8 балл
«5» – 9 балл

болуы
Өз жауабын түзету мүмкіндгі
Рефлексиялық қабілетінің дамуы
Жұмыс нәтижесін мұғалімнің де,

оқушының да бағалай алуы

жұмысына, қабілетіне өз бағасын бере алады
Сабақ соңында өзінің не

үйренді, не білгісі келеді және өзін қандай оқушы қатарынан көргісі келетінін айқындай алады

жұмысының нәтижесінің айқындығы
Бағалау парақтарымен жұмыс жасау
Өзін-өзі бағалай алуы

бағасы
Өзін өзі бағалау қабілетінің дамуы
Білім, білік, дағдыны меңгеру деңгейінің

көрінісі