Презентация на тему Развивающая предметно – пространственная среда в ДОУ как фактор формирования личности ребенка

Оно либо благополучно, либо нет. Процесс становления

личности идет всю жизнь. С чего начинается? С ответственности женщины за ребенка, за его рождение». Эриксон

ребёнка, основанные на формирующейся у взрослых способности стать на

позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции. Тактика общения – сотрудничество. Позиция взрослого – исходить из интересов ребёнка и перспектив его дальнейшего развития как полноценного члена общества.

сил –энергии, то направлять в игру.
Не принуждать, а убеждать.
Не

командовать, а организовывать.

Не ограничивать, а предоставлять свободу выбора.

Личность может воспитывать только личность.

Принимать ребёнка таким,
какой он есть.

безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма

каждого их них. Непременным условием построения развивающей среды в детском саду является опора на личностно-ориентированную модель взаимодействия между детьми и взрослыми. Стратегия и тактика построения среды определяется особенностями личностно-ориентированной модели воспитания. Её основные черты таковы: Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над, а вместе!»

как личности. Это предполагает решение следующих задач:

личность ребёнка.
2. Создать комфортные условия для его развития

и реализации природных потенциалов:
Установление позитивных взаимоотношений через сотрудничество и восприятие ребёнка, как субъекта деятельности.
Вера в ребёнка и в его силы, формирование позитивного самосознания.
Право ребёнка на свободный выбор(не хочет заниматься, не идёт!!!) - Терпимость к детским недостаткам.

миру Радости существования (психологическое здоровье) Формирование начал личности (базис личностной культуры) Развитие

индивидуальности ребёнка – (не «запрограммированность», а содействие развитию личности) Знания, умения, навыки рассматриваются не как цель, а как средство полноценного развития личности.

ребячий смех. Много разных тут игрушек Познавательных для всех…

и зайки. Их всё больше с каждым днём. Здесь игрушек целый

угол: Белый выводок зайчат, И косички толстых кукол Кверху бантами торчат…. Вот тигрёнок полосатый. У тигрёнка добрый вид, Потому что только ватой У него живот набит…
З. Александрова

артисткой стала, Нужно очень-очень мало: Специальные перчатки, Ум, талант – и всё

в порядке!

как средство полноценного развития личности.

чудо-паруса! Посреди любой страницы, Оживают чудеса, Не слипаются ресницы, Разбегаются глаза! Но читая

дни и ночи И плывя по морю строчек, Курса верного держись! И тогда откроют книжки – Замечательные книжки – Замечательную жизнь! (Л. Крутько)

как средство полноценного развития личности.

строить Новый дом. Ты не смотри По сторонам: Я строю и Подъемный кран.
(В.Борисов)

сосны к сердцу леса... Там в тиши прохладной есть ручей

журчащий, Свежий и прохладный, чистый и блестящий... И, пугливо прячась в травке побережной, В тот ручей глядится ландыш белоснежный, И хранит из веток крепкая завеса Дремлющую сказку — сказку в сердце леса... Автор: Г. Галина

Чтоб здоровье сохранить, Организм

свой укрепить, Знает вся моя семья - Должен быть режим у дня. Следует, ребята, знать - Нужно всем подольше спать. Ну а утром не лениться– На зарядку становиться!

два, три, четыре, пять… Жаль, что всех не сосчитать. Может сто

их, может двести. Хорошо, когда мы вместе!