Презентация на тему Детское экспериментирование

— гласит народная
мудрость.

«Лучше один раз испытать,попробовать,
сделать своими руками», —

утверждают
педагоги-практики.

Экспериментирование выступает как:
метод обучения
форма организации педагогического процесса
вид познавательной деятельности

даёт детям реальные представления о
различных сторонах изучаемого объекта

активизируются его мыслительные процессы
идёт обогащение памяти ребёнка
стимулирует развитие речи.

связано с другими видами
деятельности:

Наблюдения
Развитие речи
Изобразительная

деятельность
Трудовая деятельность
Чтение художественной литературы
Физическая культура
Музыка
Формирование элементарных математических представлений

практикой;
Развивающий характер воспитания и обучения;
Индивидуализация и гуманизация

образования;
Природосообразность - акцент на психолого-
возрастные особенности дошкольников;
Целостность и системность обучающего процесса;
Взаимодействие трех факторов: детский сад,
семья, общество.

искусством эксперимента, побеждает нерешительность и неуверенность в себе.

У

него просыпаются инициатива, способность
преодолевать трудности, переживать неудачи и
достигать успеха, умение оценивать и восхищаться
достижением товарища и готовность придти ему
на помощь. Опыт собственных открытий — одна
из лучших школ характера.

Главное, создать в воображение ребенка целостные
живые образы разных уголков Земли и окружающего
мира.

поисковой деятельности;

В детском экспериментировании наиболее мощно проявляется

собственная активность детей;

Детское экспериментирование является стержнем любого процесса детского творчества;

Наиболее органично взаимодействуют психические процессы дифференцировании и интеграции;

Является всеобщим способом функционирования психики.

различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими

объектами и со средой обитания.
Идет обогащение памяти ребенка, активизируется его мыслительные процессы,
Развивается речь ребенка, так как ему необходимо давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы
Происходит накопление фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения
важно и для формирования самостоятельности, целеполагания, способности преобразовывать какие-либо предметы и явления для достижения определенного результата
развивается эмоциональная сфера ребенка, творческие способности, формируются трудовые навыки, укрепляется здоровье

проведение наблюдения;
обсуждение увиденных результатов;
формулировка выводов.

месту проведения опытов
По количеству детей
По причине их

проведения
По характеру включения в педагогический процесс
По продолжительности
По количеству наблюдений за одним и тем же объектом
По месту в цикле
По характеру мыслительных операций
По характеру познавательной деятельности детей
По способу применения в аудитории

Огород на окне

Огород на окне

Рассматриваем
коллекций