Презентация на тему проекта Зимующие птицы

о бок птицы и люди, часто не обращая внимания

друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку? Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц».
Э.Н. Голованова

дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период

дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана

мной не случайно. С 16.01.2017 по 20.01.2017г. в нашем ДОУ проходила акция
« Каждой пичужке по кормушке»
Поэтому мы, педагоги, совместно с родителями,
решили углубить знания детей о зимующих птицах, о их повадках, образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы. Очень важно пробудить в детях интерес к живой природе, воспитать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы

Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями
 
Срок реализации: краткосрочный (1 неделя)

птицах и ответственного, бережного отношения к ним.
Задачи:
Расширить

кругозор детей о зимующих птицах.
дать знания детей о зимующих птицах, учить их различать, группировать, описывать внешний облик птиц, их особенности, поведение;
продолжать учить составлять краткую описательную характеристику о птицах;
формировать желание отвечать на вопросы воспитателя;
развивать логическое мышление, отвечая на вопрос «потому что»;
активизировать употребление в речи прилагательных, глаголов.
развивать наблюдательность, зрительное восприятие, с помощью взрослого делать выводы.
воспитывать у детей бережное отношение к птицам.
Пополнить предметно - развивающую среду по теме проекта.
Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.
Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в
трудных зимних условиях.

 

подготовительный
II этап – основной ( практический)

III этап- заключительный

и родителями.

Создание необходимых условий для реализации проекта.

Перспективное планирование проекта.

Разработка

и накопление методических материалов по проблеме.
 

 

Внедрение в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов и

приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.

презентации.
 Награждение родителей благодарственными письмами за участие в акции «

Каждой пичужке по кормушке»

кругозора детей о зимующих птицах.
 Улучшение предметно-развивающей среды.
 Развитие у детей

любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
 Активное участие воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.

– подготовительный 
Обсуждение цели, задачи с детьми и

родителями. Создание необходимых условий для реализации проекта. Перспективное планирование проекта. Разработка и накопление методических материалов по проблеме.  

в воспитательно–образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению

знаний дошкольников о зимующих птицах.
Домашние задание родителям Рекомендации на совместные прогулки. Совместно с ребенком сделать кормушку. Подсыпая корм, развивать словарный запас ребенка. Заучивание стихотворений о зимующих птиц. Отгадывание загадок про зимующих птиц. Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, принести книги в детский сад.

деятельность
Дидактические игры:
«Один-много», «Назови ласково», «Счёт птиц»

, «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию", «Чей хвост?», «Кто что ест», « Узнай по голосу», «Что едят птицы».
Н/и «Домино» (птицы) ,«Разрезные картинки», Лото. Лабиринт Зимующие птицы.
Сюжетно-ролевые игры:
«Птичий двор».
 Театрализация:
«Где обедал воробей».
 

рассказать детям о зимующих птицах, объяснить причину их перелетов

(перелетные, зимующие) ; учить отвечать на вопросы, способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.

ФЭМП
Тема: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?»
Цель: обучение порядковому и количественному счету в пределах 5, закрепление знаний о частях суток.

 

мультфильма, Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона». Сухомлинского «О чём

плачет синичка», просмотр мультфильма «Высокая горка», просмотр презентаций: "Зимующие птицы", "Кормушки".
Творческое рассказывание «Как я спас птичку».
Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах; обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок; рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.

зимой», «Кто заботится о птицах», «Пользу или вред приносят

птицы?», «Меню птиц», «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?».

 Решение проблемной ситуации:
«Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой».

«Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».

Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?

домашние задание:
Рекомендации на совместные прогулки.
Совместно с ребенком сделать

кормушку.
Подсыпая корм, развивать словарный запас ребенка.
Заучивание стихотворений о зимующих птиц.
Отгадывание загадок про зимующих птиц.
Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, принести книги в детский сад.

потрудились от души души»

«Каждой

пичужке по кормушке»

Идем кормить птиц

А.Яшин
ПОКОРМИТЕ

ПТИЦ
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — И не страшна
Будет им зима.
А.Яшин

Лепка «Птичка - синичка»

перелетные птицы»

презентации.
Награждение родителей благодарственными письмами за участие в акции «

Каждой пичужке по кормушке»