Презентация на тему Календарь природы в детском саду

существ.
Календарь наблюдений за птицами.
Календарь наблюдения за сезонными изменениями в природе

растениями должны идти регулярные наблюдения с фиксацией результатов в

дневнике.
В младших группах воспитатель зарисовывает или фотографирует изменения.
В средних – дети помогают (например, воспитатель рисует луковицу, а ребенок – зеленые листья).
В старших и подготовительных группах результаты наблюдений зарисовывают дети.

группы
Наблюдение за птицами
Календарь для младших и средних дошкольников заполняется

карточками с изображениями птиц, прилетающих на кормушку. Наблюдения этим способом производятся каждый день заново, и никакие пометки («следы») не ставятся.

дня проставляются цветные пометки - «галочки» (символическое изображение птиц,

которые остаются в календарях как следы наблюдений).
Объем моделируемого содержания для старших дошкольников значительно больше: вводится параметр времени (дни недели), фиксируются разные особенности поведения птиц (кто ожидает корма, кто ест на кормушке, а кто под ней, кто летает над участком и следит за птичьим обедом).

Синица

Ворона

Воробей

Голубь

Снегирь

стать календарь природы.
С помощью календаря можно надолго сохранить

в памяти детей интересные впечатления от наблюдений на участке, прогулки, экскурсии.

с изображением сезона, например, осенний пейзаж. И в уголке

природы обязательно находится кукла, одетая по сезону.

быть не сложным по представленному материалу, ярким.

На планшете помещаются

картинки с изображением времени года, в центре укреплена подвижная стрелка.
Рядом с календарём природы обязательно ставится кукла с комплектом одежды по каждому сезону

по представленному материалу, ярким. Рисунки детей, отражающие увиденное, помещаются

воспитателем в календарь. При этом следует отбирать те, в которых наиболее точно или образно представлено увиденное.
Изменчивую погоду сезона также необходимо фиксировать. Это можно сделать, пользуясь игрушкой-пособием «Какая сегодня погода?»
На плотном куске картона с укрепленной в центре подвижной стрелкой помещаются или вкладываются в прозрачные карманы изображения различного, но типичного для определенного сезона состояния погоды. Если сделать картинки сменными, можно использовать календарь в течение всего года. Соединив игрушку-пособие с планшетом для детских рисунков, уже в средней группе можно создать уголок наблюдений за природой и погодой сезона. Ведение таких календарей приучает детей к вниманию, развивает умения наблюдать, замечать интересные и типичные явления природы весной, осенью, зимой и летом.

Средняя группа

быть несколько усложнен, так как у детей шестого года

жизни возросли возможности воспринимать и осмысливать природные явления, отражать увиденное в рисунках, а также простейших схематических изображениях. Сезонные явления природы, состояние погоды могут быть представлены в календаре более подробно, с помощью условных знаков. При этом воспитателю следует использовать календарь не только как средство фиксации наблюдений детей, но и для развития у них умения «читать» календарь.
Возросшая к старшему дошкольному возрасту наблюдательность, а также накопленные детьми знания об изменчивости погоды позволяют использовать в календаре значительное количество (до 6—7) условных изображений погодных явлений.

Старшая группа

некоторыми первоначальными знаниями о времени (день, неделя). Поэтому можно

внести в календарь условное изображение недели (полоска с клетками по числу дней недели) и приучить детей самостоятельно отмечать состояние погоды. Такие фиксированные наблюдения позволяют показать детям изменчивость погоды, динамичность явлений природы в относительно небольшой период времени, а также закрепить представления о днях недели.

становится лист, отражающий погодные условия в течение месяца.
В клеточках,

соответствующих дням и неделям месяца, дети фиксируют ежедневно состояние погоды, используя для этого условные обозначения. В конце месяца с помощью воспитателя подсчитывается количество солнечных, пасмурных, ветреных, дождливых и других дней и делается вывод о преимущественном состоянии погоды в течение месяца.
Во второй половине года рекомендуется отмечать состояние погоды два раза в день. Для этого каждая клеточка календаря делится по диагонали на две части: утро и вечер и погода отмечается после утренней прогулки и перед выходом на вечернюю прогулку.

подготовительная группа