Презентация на тему к мастер-классу Развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционного рисования. Гравюра

рисования

развивать творческие способности дошкольников;
Развивать сенсорику, мелкую моторику рук;
Развивать отзывчивость

на красоту родного края.
Обучающие:
Формировать интерес к декоративно –прикладным видам деятельности;
Прививать интерес к искусству;
Формировать представления о быте, природе и культуре своей республики.
Воспитательные:
Воспитывать художественный вкус, трудолюбие;
Воспитывать умение наблюдать и выделять главное;
Воспитывать интерес к творческой деятельности;
Воспитывать чувство гордости , любви и восхищение за свой народ и республику.

своих силах
развивает пространственное мышление
побуждает детей работать с различным материалом
развивает

мелкую моторику рук
развивает творческие способности
развивает воображение

природы (кисть рябины, падающие на землю разноцветные листья и

т. п.). Подводить детей к восприятию произведений искусства.
- Показать способы раскрашивания элементов национального орнамента (ромашка, василек, колокольчик, листья и т. д.).
- Развивать умение создавать простые изображения («казанское полотенце», салфетка, тарелочка и т. д.).
- Формировать опыт совместной деятельности со взрослыми (сотворчества) при создании коллективных композиций по мотивам татарского прикладного искусства.
В лепке
- Побуждать к созданию простейших форм для обыгрывания оладьи (коймак), пончики (кабартма), булочки (мич кумэчлэре).
В аппликации
- Учить предварительно выкладывать на листе бумаги готовые детали цветочно-растительных мотивов татарского орнамента (тюльпан, колокольчик, ромашка, плоды шиповника, рябины и т. д.),
Приобщение к изобразительному искусству
- Вызвать эмоциональный отклик при восприятии произведений изобразительного искусства, детских книг с иллюстрациями по мотивам народных сказок, литературных произведений татарских писателей и поэтов, в которых переданы чувства и отношения, наиболее близкие и понятные детям.

Развивать умение выделять элементы татарского узора.
- Показать способы рисования

трилистника (тройной мазок из одной точки), василька, ромашки, плодов рябины, шиповника и т. д.
- Формировать умение создавать ленточный (бордюрный) узор, состоящий из простых элементов.
- Побуждать передавать в рисунке яркие события из жизни родного города (села).
В лепке
- В декоративной лепке побуждать создавать простейшие образы по мотивам народной игрушки (шеморданская, актюбинская игрушки и др.).
В аппликации
- Подводить детей к сюжетной аппликации путем составления и наклеивания на одном листе бумаги нескольких предметов (улица, город).
Приобщение к изобразительному искусству
- Познакомить детей с традиционным татарским костюмом (однотонная просторная рубаха, бархатный камзол, нарядный нагрудник, штаны с широким шагом, вышитый передник с нагрудником, калфак, мозаичные ичиги или туфли, тюбетейка и т. д.).
- В доступной форме рассказать детям о самобытности творчества гончаров («зооморская» керамика – сосуды с изображениями различных птиц и животных, детские игрушки в виде свистулек; пестречинский керамический промысел).
- Познакомить с творчеством современного художника-керамика Б. А. Шубина (статуэтки «Алтынчэч», «Шурале», «Су анасы» («Водяная»), напольная ваза «Сабантуй», декоративные тарелки с бытовыми сюжетами «Татарский танец», «Сидящая женщина» и др.).

умений и навыков по декоративному рисованию на силуэтах одежды,

головных уборов, обуви (тюбетейка, фартук, ичиги и др.), предметах быта (полотенце, веретено и др4
- Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов быта, персонажей татарских народных сказок.
- Поощрять передавать в рисунках яркие события из общественной жизни родного города.
В лепке
- Развивать умение лепить с натуры актюбинские и шеморданские игрушки, передавать их характерные особенности.
- Создать несложные сюжеты и выразительные образы: «На Сабантуе», Девушка с коромыслом», «Три дочери» и др.
В аппликации
- Формировать умение вырезать одинаковые элементы национального узора из бумаги, (лепестки шиповника, василька, ромашки, листья, трилистник, полупальмет, тюльпан, колокольчик).
Приобщение к изобразительному искусству.
- Познакомить с творчеством известного русского пейзажиста И. И. Шишкина, уроженца города Елабуги («Утро в сосновом бору», «Рожь», «Полянка» и др.).
- Продолжить знакомство с керамическим промыслом - древнейшим видом искусства, с творчеством современных художников-керамиков (Б. А. Шубин, А. Абзгильдин, Р. Миргалимов, А. Минуллина).
- Познакомить детей с искусством кожаной мозаики.
- Продолжить знакомство детей с архитектурой родного города.

декоративных тканей, головных уборов, обуви, полотенец в зависимости от

формы предмета, его назначения, материала
- Предоставлять возможность использовать разные материалы, объединять разные способы изображения реальных и сказочных образов (включая героев сказок народов Поволжья).
- Учить передавать исторические образы посредством изображения характерных предметов быта, интерьеров, костюмов.
- Поощрять умение передавать в рисунках яркие события из общественной жизни республики.
В лепке
- Совершенствовать умение лепить посуду(кумган, кувшин, ваза и т. д.).
- Совершенствовать умение создавать скульптурные группы из двух-трех фигур, объединенные в несложные сюжеты: «На Сабантуе», «Чаепитие», «Конные скачки» и др.
В аппликации
- Активизировать самостоятельный выбор сюжетов, отражающий события общественной жизни родного города.
Приобщение к изобразительному искусству
- Продолжить знакомство детей с произведениями Г. Тукая и видами искусства, отражающими его творчество (балет «Шурале» Ф. Яруллина, «Водяная» А. Бакирова, симфония «Кырлай» Н. Жиганова, скульптурные и живописные произведения Б. Урманче, И. Казакова, Б. Альменова, Ф. Аминова и др.).
- Продолжить знакомить детей с произведениями живописи Музея изобразительных искусств Татарстана: И. Е. Репин «Читающая девушка», Н. И. Фешин «Портрет Вари Адоратской», И. И. Шишкин «Полянка», Х. Якупов «Перед приговором», И. Казаков «Маленький Тукай» и др. Развивать художественное восприятие произведений. Поощрять самостоятельную оценку произведений.
- Рассмотреть старинные ювелирные украшения: кольца, серьги, браслеты («бэлязэк»), накосники («чулпы»), шейно-нагрудные украшения («яка чылбыры»), перевязки («хэситэ») и др.
- Познакомить с творчеством современных художников-ювелиров (И. Фазулзянов, С. В. Ковалевская, В. О. Ковалевский и др.). Обратить внимание детей на национальное своеобразие ювелирных изделий.
- Рассказать о золотошвейном искусстве как самостоятельном художественном промысле татарского народа.
- Продолжить знакомство детей с архитектурой родного города.
- Познакомить детей с творчеством художников, проиллюстрировавших образ Шурале в детской литературе (Ф. Аминов, Б. Алменов, В. Булатов, Ю. Валиахметов, А. Тамергалина, Б. Урманче, Н. Хазиахметов, Р. Шамсетдинов и др.).