Презентация на тему Технология оценивания учебных достижений.

ФГОС НОО.

знаний в ходе решения задач.
Результаты учителя – это

ученик вместе определяют
оценку и отметку.

Что нужно было сделать в этом задании (задаче)?

2-й шаг.
Удалось получить результат?
Найдено решение, ответ?

ошибкой (какой, в чем)?
4-й шаг.
Справился полностью самостоятельно или с

Со 2-го класса, после обучения детей использованию таблицы требований к этому алгоритму может быть добавлен новый шаг.

5-й шаг.
Какое умение отрабатывали при выполнении данного задания?

успешности к этому
алгоритму могут добавляться новые шаги
для

6-й шаг.
Каков был уровень задачи, задания?

- Необходимый уровень.
Программный уровень.
Максимальный уровень.

решил задачу.
8-й шаг.
Исходя из продемонстрированного уровня успешности, определи

психологически не готов к
адекватной оценке своих результатов,
в

6-й шаг.
Используем умение самооценки.

1-й шаг (на первых уроках).
Обозначаем своё настроение.

2-й шаг (через 2–4 недели).
Учимся сравнивать цель и результат.

3-й шаг (примерно через месяц).
Устанавливаем порядок оценки своей работы.

4-й шаг.
Учимся признавать свои ошибки.

5-й шаг.
Учимся признавать свою неудачу.

решённых задач.
4-е правило.
ГДЕ НАКАПЛИВАТЬ ОЦЕНКИ И ОТМЕТКИ?

В таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных) и в «Портфеле достижений».

года)

по желанию,
за тематические проверочные работы – обязательно.
За

изучил материал самостоятельно и верно выполнил задание необходимого уровня,

Предметные четвертные отметки определяются по таблицам предметных результатов (среднее

Итоговая оценка за ступень начальной школы – на основе всех положительных результатов, накопленных учеником в своем портфеле, и на основе итоговой диагностики предметных и метапредметных результатов.