Презентация на тему Развивающая предметно-пространственная среда в логопедической группе № 8 Сказка

возможность свободно заниматься любимым делом.
Размещение оборудования по

центрам развития позволяет детям объединяться подгруппами по общим интересам: конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование.

помогают детям познавать мир на практике. Дети проводят опыты

и эксперименты, раскрывающие свойства тел и веществ.

оформлены в технике декупаж – коллективная работа воспитанников группы.

сыпучими материалами мощный ресурс предметно-развивающей среды в группе. Игры

с этими материалами оказывают существенное влияние на сохранение эмоционального благополучия, т.к. помогают создать радостное настроение, повышать жизненный тонус, снимать напряжение, агрессию, состояние внутреннего дискомфорта у детей.

предусматривает разные виды детской активности. Центр периодически обогащается новыми

играми, пособиями, красочным материалом и пополняется с учетом пройденного программного материала, индивидуальных возможностей детей, обеспечения зоны ближайшего развития.

Познавательно - речевой центр

предметно-развивающей среде и при тесной взаимосвязи, преемственности в работе

учителя-логопеда, воспитателя и единстве требований, предъявляемых к воспитанникам.

Центр речевого развития

– развитие культуры движений, развитие разнообразия движений, двигательного творчества

и качества движения.

Для полноценного развития ребенка большое внимание следует уделять его эмоциональной сфере.
Важно, чтобы в группе была специальная зона уединения, где ребенок будет чувствовать себя комфортно и безопасно.

Уголок уединения

самостоятельной
театрализованной деятельности детей
в группе оборудована
театральная зона

или уголок сказки.
Музыкальные инструменты доставляют
детям много радостных минут
и развивают фонематический слух и чувство ритма.

отклику детей на отдельные эстетические свойства и
качества предметов

окружающей среды.

к художественной литературе играет уголок книги. Это специально выделенное

место в групповой комнате, где ребенок может самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть. Ребенок видит книгу не в руках воспитателя, а остается с ней один на один. Он внимательно и сосредоточенно рассматривает иллюстрации, вспоминает содержание, многократно возвращается к взволновавшим его эпизодам. Здесь, в уголке происходит личностное общение ребенка с произведением искусства - книгой и иллюстрациями. Это создает благоприятные условия для решения целого комплекса эстетического воспитания средствами художественной литературы.

комната» собраны игрушки, которые знакомят детей с окружающими их

предметами быта. Дети знакомятся с новыми для них предметами и учатся действовать с ними. Полученные знания и навыки переносят в повседневную жизнь.

меняется вид в зависимости от времени года.
Игровой центр
«Жилая

комната»

родному городу, знакомить с достопримечательностями, акцентировать внимание на важных

датах. Содержание центра направлено на формирование знаний об истории родного города, позволяет познакомить детей с истоками фольклора, с народными праздниками, традициями, обычаями и бытом.

обновлять в зависимости от образовательной ситуации, от меняющихся интересов

детей, от праздников и событий, происходящих вокруг.

Например, весной это проектная деятельность «Лего-огород».

медалей, орденов.

зависимости от темы. В 2017 году это была русская

народная сказка «Морозко».

года – собаку, драконов, вырезали фигурки для театра теней,

наряжали елку и китайское дерево света.