Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развивающая предметно-пространственная среда как условие познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста.

Содержание

Предметно-пространственная среда ДОУ должна способствовать реализации основныхобластей:социально-коммуникативное развитие;познавательное развитие;речевое развитие;художественно-эстетическое развитие;физическое развитие.
Тема:Развивающая предметно-пространственная среда как условие познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста Предметно-пространственная среда ДОУ  должна способствовать реализации основныхобластей:социально-коммуникативное развитие;познавательное развитие;речевое развитие;художественно-эстетическое развитие;физическое развитие. Модель предметно-пространственной среды  для детей 2-3 летОсобенности возраста: - Игрушки и материалы:для стимулирования     двигательной активности;игрушки, отражающие реальную Модель предметно-пространственной среды для детей 4-5 летОсобенности возраста:- накопление опыта совместной со Модель предметно-пространственной среды для детей 5-7 летОсобенности возраста:- меняется психологическая позиция – Алгоритм преобразования предметно-пространственной среды  в группе детского сада. Речевая развивающая среда  как часть общей, направлена на эффективное воспитательное воздействие, Главная суть речевого развития детей заключается в тесной взаимосвязи и взаимодополняемости четырёх компонентов: 1. Речь воспитателя.2. Критерии оснащения при подборе дидактического материала:   - наполняемость уголка;- разнообразие материала;- соответствие возрасту;- доступность;- Цветовое отображение разделов речевого уголка:  дыхание – голубой; ЗКР – Примеры речевых уголков Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2

Предметно-пространственная среда ДОУ
должна способствовать

Предметно-пространственная среда ДОУ  должна способствовать реализации основныхобластей:социально-коммуникативное развитие;познавательное развитие;речевое развитие;художественно-эстетическое развитие;физическое развитие.

реализации основных
областей:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.


Слайд 3 Модель предметно-пространственной среды для детей 2-3 лет
Особенности

Модель предметно-пространственной среды для детей 2-3 летОсобенности возраста: - активное

возраста:
- активное познание окружающего мира;
- освоение «орудийных» способов

действий в быту, игре;
- овладение активной речью;
- появление сюжетно-отобразительной
игры.

Игрушки и материалы:
для развития движений;
для развития игровой
деятельности;
для экспериментирования
(центр воды и песка);
для детского творчества;
развивающие игры и игрушки
(сенсорный стол, дидактические
игры).


Слайд 4 Игрушки и материалы:
для стимулирования

Игрушки и материалы:для стимулирования   двигательной активности;игрушки, отражающие реальную


двигательной активности;
игрушки, отражающие реальную жизнь, игровые

атрибуты и предметы-заместители;
для детского творчества;
для экспериментирования;
дидактические и развивающие
игры, строительные наборы;
- для социализации (картинки с изображением людей разного возраста, пола, с разным выражением эмоционального состояния, с разными особенностями внешности, прически, обуви, одежды).

Модель предметно-пространственной среды для детей 3-4 лет

Особенности возраста:
- переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, предметным миром;
- проявления детской самостоятельности;
- накопление чувственного опыта в совместной
со взрослым предметно-познавательной
деятельности.





Слайд 5 Модель предметно-пространственной среды для детей 4-5 лет
Особенности возраста:
-

Модель предметно-пространственной среды для детей 4-5 летОсобенности возраста:- накопление опыта совместной

накопление опыта совместной со сверстниками деятельности
- развитие познавательной активности

и деятельности
- попытки творчески отражать впечатления в продуктивных видах деятельности.

Игрушки и материалы:
- для обеспечения оптимальной
двигательной активности;
- для сюжетно-ролевых игр;
для строительных игр;
для сенсорного развития;
для экспериментирования;
для социально-личностного развития;
Дидактические, развивающие игры.





Слайд 6 Модель предметно-пространственной среды для детей 5-7 лет
Особенности возраста:
-

Модель предметно-пространственной среды для детей 5-7 летОсобенности возраста:- меняется психологическая позиция

меняется психологическая позиция – дети начинают ощущать себя старшими

в детском саду;
- появляется интерес к проблемам, выходящим за рамки личного опыта.

Игрушки и материалы:
для режиссёрских игр;
изобразительной деятельности;
самостоятельной трудовой
деятельности;
познавательно-речевой деятельности;
художественно-творческой деятельности;
для активизации двигательной
деятельности;
- знаковый, символьный материал.






Слайд 7 Алгоритм преобразования предметно-пространственной среды в группе детского сада

.

Алгоритм преобразования предметно-пространственной среды в группе детского сада.

Слайд 9 Речевая развивающая среда
как часть общей, направлена

Речевая развивающая среда как часть общей, направлена на эффективное воспитательное воздействие,

на эффективное воспитательное воздействие, на формирование активного познавательного отношения

к окружающему миру и к явлениям родного языка и речи.

Слайд 10 Главная суть речевого развития детей заключается в тесной взаимосвязи и

Главная суть речевого развития детей заключается в тесной взаимосвязи и взаимодополняемости четырёх компонентов: 1.

взаимодополняемости четырёх компонентов:
1. Речь воспитателя.
2. Систематические занятия по развитию речи.
3. Беседы,

игры, и игровые упражнения, направленные на обогащение и активизацию речи ребенка.
4. Создание педагогами определенных условий – специального места.

Слайд 11 Критерии оснащения при подборе дидактического материала:   
- наполняемость уголка;
- разнообразие материала;
-

Критерии оснащения при подборе дидактического материала:   - наполняемость уголка;- разнообразие материала;- соответствие возрасту;-

соответствие возрасту;
- доступность;
- системность;
- эстетика оформления;
- ведущая игрушка («хозяйка» речевого

уголка).

Слайд 12 Цветовое отображение разделов речевого уголка:
дыхание – голубой;

Цветовое отображение разделов речевого уголка: дыхание – голубой; ЗКР – оранжевый;

ЗКР – оранжевый;

лексика – жёлтый;

грамматика – синий;

СР – красный;

мелкая моторика – чёрный.


Слайд 13 Примеры речевых уголков

Примеры речевых уголков

  • Имя файла: prezentatsiyarazvivayushchaya-predmetno-prostranstvennaya-sreda-kak-uslovie-poznavatelno-rechevogo-razvitiya-detey-doshkolnogo-vozrasta.pptx
  • Количество просмотров: 88
  • Количество скачиваний: 0