Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по культуре речи на уроках математики

Содержание

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
КУЛЬТУРА РЕЧИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕПодготовила Капустянская Т.А., преподаватель спецдисциплинБутурлиновский ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕМЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ ГИПОТЕЗАЕСЛИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ КОМПЛЕКС МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ1) ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ И МЕТОДИЧЕСКУЮ ЛИТЕРАТУРУ ПО ОСНОВАМ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯАНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕС-КОЙ И МЕТОДИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ; НАБЛЮДЕНИЕ И АНАЛИЗ ПРОДУКТОВ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯПОИСКОВО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ;ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ;ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВАКонтантин Дмитриевич Ушинский, Сергей Леонидович Рубинштейн,Алексей Николаевич Леонтьев, Василий Васильевич Давыдов, ТАБЛИЦА 1. УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ СЕМАНТИЧЕСКИХ И СИНТАКСИЧЕСКИХ УМЕНИЙ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЯЗЫКА И РЕЧИ КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ КОНТРОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯСРАВНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНСТАТИРУЮЩЕГО И КОНТРОЛЬНОГО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЭТАПОВ ПОЗВОЛИЛО ОБНАРУЖИТЬ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И ВЫВОДЕСЛИ УЧИТЕЛЬ БУДЕТ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННО ЗАБОТИТЬСЯ ОБ ОСВОЕНИИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПОНЯТИЙНОГО АППАРАТА ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ
Слайды презентации

Слайд 2 ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ


Слайд 3 ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ


МЕТОДЫ И

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕМЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ


Слайд 4 ГИПОТЕЗА
ЕСЛИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ КОМПЛЕКС МАТЕМАТИЧЕСКИХ

ГИПОТЕЗАЕСЛИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ КОМПЛЕКС МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА

ЗАДАНИЙ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ БАЗОВЫХ КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ; СИСТЕМАТИЧЕСКИ ВКЛЮЧАТЬ В СТРУКТУРУ УРОКА ДИАЛОГОВЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛЕМ И УЧАЩИМИСЯ И МЕЖДУ ОБУЧАЮЩИМИСЯ, ТО В СОВОКУПНОСТИ ЭТО ОБЕСПЕЧИТ ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КУЛЬТУРЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Слайд 5 ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
1) ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ И МЕТОДИЧЕСКУЮ ЛИТЕРАТУРУ ПО

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ1) ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ И МЕТОДИЧЕСКУЮ ЛИТЕРАТУРУ ПО ОСНОВАМ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ

ОСНОВАМ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ;
2) ОПИРАЯСЬ

НА АНАЛИЗ ТЕКСТОВ ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ, ВЫЯВИТЬ ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКА ШКОЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ;
3) ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО ПРОВЕРИТЬ СИСТЕМУ ЗАДАНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

Слайд 6 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕС-КОЙ И МЕТОДИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ;
НАБЛЮДЕНИЕ И

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯАНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕС-КОЙ И МЕТОДИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ; НАБЛЮДЕНИЕ И АНАЛИЗ ПРОДУКТОВ ТВОРЧЕСКОЙ

АНАЛИЗ ПРОДУКТОВ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ПЕДАГОГОВ;
БЕСЕДА;
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ;

СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ И ДР.

Слайд 7 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПОИСКОВО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ;
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ;
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ

ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯПОИСКОВО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ;ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ;ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ

Слайд 8 МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА
Контантин Дмитриевич Ушинский,
Сергей Леонидович Рубинштейн,
Алексей Николаевич

МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВАКонтантин Дмитриевич Ушинский, Сергей Леонидович Рубинштейн,Алексей Николаевич Леонтьев, Василий Васильевич

Леонтьев,
Василий Васильевич Давыдов,
Даниил Борисович Эльконин,
Наталья Александровна

Менчинская и др.

Слайд 9 ТАБЛИЦА 1. УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ СЕМАНТИЧЕСКИХ И СИНТАКСИЧЕСКИХ УМЕНИЙ

ТАБЛИЦА 1. УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ СЕМАНТИЧЕСКИХ И СИНТАКСИЧЕСКИХ УМЕНИЙ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЯЗЫКА И РЕЧИ

МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЯЗЫКА И РЕЧИ


Слайд 10 КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

Слайд 11 КОНТРОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

КОНТРОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

Слайд 12 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
СРАВНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНСТАТИРУЮЩЕГО И КОНТРОЛЬНОГО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЭТАПОВ

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯСРАВНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНСТАТИРУЮЩЕГО И КОНТРОЛЬНОГО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЭТАПОВ ПОЗВОЛИЛО ОБНАРУЖИТЬ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ

ПОЗВОЛИЛО ОБНАРУЖИТЬ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И КАЧЕСТВЕННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОВЕДЕНИЯ

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ.
ПОКАЗАТЕЛИ КОНСТРУКТИВНОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА КОНСТАТИРУЮЩЕМ И КОНТРОЛЬНОМ ЭТАПАХ ЭКСПЕРИМЕНТА ОТЛИЧАЮТСЯ ПО КОЛИЧЕСТВЕННЫМ ХАРАКТЕРИСТИКАМ В СРЕДНЕМ НА 15 %. ЗНАЧИТЕЛЬНО УМЕНЬШИЛОСЬ КОЛИЧЕСТВО ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ С РЕПРОДУКТИВНЫМ УРОВНЕМ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ. ДЕТИ ДАННОЙ ГРУППЫ ПЕРЕШЛИ КАК В ГРУППУ С ТВОРЧЕСКИМ УРОВНЕМ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЯЗЫКА И РЕЧИ, ТАК И С КОНСТРУКТИВНЫМ


  • Имя файла: prezentatsiya-po-kulture-rechi-na-urokah-matematiki.pptx
  • Количество просмотров: 122
  • Количество скачиваний: 0