- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Инновационные педагогические технологии в вопросе речевого развития дошкольников
Содержание
- 5. Что такое педагогические технологии? Педагогические технологии -
- 6. Что такое форма? Форма-это способ организации обучения, который осуществляется в определенном порядке и режиме
- 7. Формы работы
- 8. Методы речевого развитиянаглядныесловесныепрактические
- 11. МоделированиеМнемотехника СинквейнТехнология обучения детей составлению сравненийТехнология обучения
- 12. Моделирование, как средство развития связной речи
- 13. В чем сущность метода моделирования?В ходе использования
- 14. заключается в том, что оно за счет
- 22. Требования к модели:-Чётко отображать основные свойства
- 23. С помощью метода наглядного моделирования, дети учатся планировать свою речь.
- 24. Мнемотехника(греч.) – «искусство запоминания» - это
- 25. СТРУКТУРА МНЕМОТЕХНИКИМнемотаблица – это схема, в которую заложена определённая информация.
- 26. Составление рассказа о своей семьеПлан рассказа :1.Ребенок
- 27. Рассказ об игрушке 1. Цвет2. Форма3. Величина4. Материал5. Часть игрушки6. Действие с игрушкой
- 29. Мнемотаблицы Весна
- 30. «Времена года»Составить рассказ об осени по плану-мнемотаблице
- 31. Заучивание стихотворения "Осень, осень" Осень, осень к
- 32. Заучивание стихотворенияЛистопад (для детей подготовительной группы) Падают, падают
- 33. Мнемотаблицы сказок
- 35. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТЕХНИКИДЛЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
- 36. Синквейн – новая технология развития речи дошкольников.
- 37. Что такое синквейн?Кто ясно мыслит – тот
- 38. 1 строчка - одно существительное;2 строчка -
- 39. Синквейн состоит из 5 строк; Его
- 41. 1. Котенок2. Черненький, пушистенький3. Играет, спит, ест4. Он мой лучший друг.5. Домашнее животное.
- 42. Переведите пословицы на русский язык Сын леопарда
- 43. У детей увеличивается круг знаний об окружающем
- 44. Разминка Найдите пары пословиц: «Кто грамоте горазд,
- 45. Требования ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде:
- 46. Заключение Таким образом, речевое развитие у дошкольников
- 47. Скачать презентацию
- 48. Похожие презентации
Что такое педагогические технологии? Педагогические технологии - это система методов, способов, приёмов обучения, образовательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных условиях.
Слайд 6
Что такое форма?
Форма-это способ организации обучения,
который осуществляется в определенном порядке и режиме
Слайд 11
Моделирование
Мнемотехника
Синквейн
Технология обучения детей составлению сравнений
Технология обучения образной
речи
Технология обучения составлению загадок
Сказкотерапия (сочинение детьми сказок),
Творческие рассказы
Игры-драматизации, инсценировки
Пересказ
Рассказ
по картинеСоставление описательного рассказа (об игрушках, предметах быта, природе и т.д.)
Рассказы детей из опыта
Творческое рассказывание
Эффективные методы и приемы
Слайд 12
Моделирование, как средство развития связной речи
Что такое моделирование?
«Моделирование»
- исследование каких-либо явлений, процессов путём построения и изучения
моделей.«Модель» - это любой образ какого-либо процесса или явления, используемый в качестве заместителя.
В основе метода моделирования, лежит принцип замещения: реальный предмет ребёнок замещает другим предметом, его изображением, каким – либо условным знаком.
Слайд 13
В чем сущность метода моделирования?
В ходе использования метода
наглядного моделирования дети знакомятся с графическим способом предоставления информации
– моделью.Далее наглядная модель выступает в роли плана, обеспечивающего связность и последовательность рассказов ребенка.
Слайд 14 заключается в том, что оно за счет использования
моделей делает наглядным скрытые от непосредственного восприятия свойства, связи,
отношения объектов, которые являются существенными для понимания конкретных фактов, явлений при формировании знаний, приобщающихся по содержанию к понятиям.Особенность и значение моделирования
Слайд 22
Требования к модели:
-Чётко отображать основные свойства и
отношения, которые являются объектом познания;
- Быть простой для восприятия
и доступной для создания действий с ней;- Ярко и отчётливо передавать с её помощью те свойства и отношения, которые должны быть освоены;
- Облегчать познание.
Слайд 24
Мнемотехника
(греч.) – «искусство запоминания» - это система методов
и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Использование
мнемотехники в обучении дошкольников позволяет решить такие задачи как:1. Развитие связной речи;
2. Преобразование абстрактных символов в образы (перекодирование информации);
3. Развитие мелкой моторики рук;
4. Развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления; помогает овладение приёмами работы с мнемотаблицами и сокращает время обучения.
Слайд 25
СТРУКТУРА МНЕМОТЕХНИКИ
Мнемотаблица – это схема, в которую заложена
определённая информация.
Слайд 26
Составление рассказа о своей семье
План рассказа :
1.Ребенок (твое
имя)
2. Три человека (имена родителей и членов семьи).
3. Молоток
(профессия папы).4. Фартук (профессия мамы).
5. Клубок (бабушка и дед).
6. Рука (кто помогаем тебе).
Слайд 27
Рассказ об игрушке
1. Цвет
2. Форма
3. Величина
4. Материал
5. Часть
игрушки
6. Действие с игрушкой
Слайд 30
«Времена года»
Составить рассказ об осени по плану-мнемотаблице
1. Рассказ
о солнце осенью. 2. Какое небо осенью? 3. Как выглядит земля
осенью? 4. Что происходит с деревьями осенью? 5. Какую одежду носят дети осенью? 6. Изменения в жизни животных осенью. 7. Изменения в жизни птиц. 8. Занятия детей.
Слайд 31
Заучивание стихотворения
"Осень, осень"
Осень, осень к нам идет,
Что же
осень нам несет? Листики цветные, Ягоды лесные, Овощи к обеду, Много туч на
небе.
Слайд 32
Заучивание стихотворения
Листопад
(для детей подготовительной группы)
Падают, падают листья,
В нашем
саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Слайд 35
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТЕХНИКИ
ДЛЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
МНЕМОТЕХНИКА – это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Слайд 37
Что такое синквейн?
Кто ясно мыслит – тот ясно
излагает.
(Античная поговорка)
Составление синквейна – один из способов частичного решения
этих проблем. Синквейны часто используются современными педагогами для занятий в детском саду. Уже в дошкольном возрасте можно учить детей составлять синквейны в форме игры.
Слайд 38
1 строчка - одно существительное;
2 строчка - два
прилагательных, которые характеризуют данное существительное;
3 строчка - три глагола,
обозначающие действие существительного;4 строчка - фраза из четырех слов, которая характеризует существительное;
5 строчка - одно существительное, повторение сути, резюме сказанному.
правила
Слайд 39
Синквейн состоит из 5 строк;
Его форма
напоминает ёлочку.
1 слово
2 слова
3 слова
4 слова
1
словоПравила составления синквейна.
1. Арбуз
2. Круглый, вкусный
3. Катится, растет, зреет
4. Арбуз – это большая ягода.
5. Лето
Слайд 41
1. Котенок
2. Черненький, пушистенький
3. Играет, спит, ест
4. Он
мой лучший друг.
5. Домашнее животное.
Слайд 42
Переведите пословицы на русский язык
Сын леопарда - тоже
леопард (Африка). /яблоко от яблони недалеко падает/
Верблюда под мостом
не спрячешь (Афганистан) /шила в мешке не утаишь/Бойся тихой реки, а не шумной. (Греция) /В тихом омуте черти водятся/
Молчаливый рот - золотой рот (Германия) /Слова - серебро, а молчание - золото/
Тот не заблудится, кто спрашивает. (Финляндия) /Язык до Киева доведет/
Ошпаренный петух от дождя убегает. (Франция) /Обжегшись на молоке, дует на воду/
Слайд 43
У детей увеличивается круг знаний об окружающем мире
Появляется
желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории
Словарный запас выходит на
более высокий уровеньДети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией
РЕЗУЛЬТАТЫ:
Слайд 44
Разминка
Найдите пары пословиц:
«Кто грамоте горазд, тому
не пропасть»,
«Руби дерево по себе»,
«Знания никому не
в тягость»,«Без корня и полынь не растёт»,
«Родимая сторона – мать, чужая - мачеха»,
«По Сеньке и шапка».
Слайд 45
Требования ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде:
Предметно-развивающая среда
обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала.
Доступность среды, что предполагает:
2.1 доступность
для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс.2.2. свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности.
Организация предметно-развивающей среды в ДОО с учетом ФГОС ДО строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.
Слайд 46
Заключение
Таким образом, речевое развитие у дошкольников является
важной и трудно решаемой задачей. Успешное решение этой задачи
необходимо как для подготовки детей к предстоящему школьному обучению, так и для комфортного общения с окружающими. Поэтому целенаправленная разнообразная работа воспитателя с детьми с помощью различных инновационных и развивающих технологий приведет к положительной динамике показателей.Применение инновационных педагогических технологий способствует:
-повышению качества образования;
-повышению квалификации воспитателей;
-применению педагогического опыта и его систематизации;
-использованию компьютерных технологий воспитанниками;
-сохранению и укреплению здоровья воспитанников.
