Презентация на тему Духовно-нравственное развитие личности

Содержание

2. «Настоящий человек начинается там, где есть святыни
3. Воспитание – составная часть образовательного процесса. Цель
4. Нравственный портрет идеально воспитанного младшего школьника:
5. Направления воспитания: - ДОБРЫЕ ЧУВСТВА, МЫСЛИ И
6. Урок – место разнообразных коллективных действий и переживаний, накопления опыта нравственных взаимоотношений.
7. Литературное чтение
8. Русский язык
9. Окружающий мир
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

«Настоящий человек начинается там, где есть святыни души…» (В.А. Сухомлинский)

Главная
Детские презентации
Презентация Духовно-нравственное развитие личности

Духовно – нравственное развитие обучающихся в современной школе

«Настоящий человек начинается там, где есть святыни души…»

Воспитание – составная часть образовательного процесса. Цель образовательного процесса – развитие и

Нравственный портрет идеально воспитанного младшего школьника: добрый, не причиняющий зла живому;честный

Направления воспитания: - ДОБРЫЕ ЧУВСТВА, МЫСЛИ И ПОСТУПКИ (ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННОГО ЧУВСТВА, ЭТИЧЕСКОГО

Урок – место разнообразных коллективных действий и переживаний, накопления опыта нравственных взаимоотношений.

ЗаключениеНовая российская школа должны стать важнейшим, структурообразующим компонентом общенационального пространства духовно-нравственного развития

Слайды презентации

Слайд 2 «Настоящий человек начинается там, где есть святыни души…»

(В.А. Сухомлинский)

Слайд 3 Воспитание – составная часть образовательного процесса. Цель образовательного

Воспитание – составная часть образовательного процесса. Цель образовательного процесса – развитие

процесса – развитие и воспитание функционально грамотной личности, человека

нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, присвоившего общечеловеческие и национальные ценности.

Слайд 4 Нравственный портрет идеально воспитанного младшего школьника:
добрый, не

причиняющий зла живому;
честный и справедливый;
любящий и заботливый;
трудолюбивый и настойчивый;
творящий

и оберегающий красоту мира;
стремящийся к знаниям и критично мыслящий;
смелый и решительный;
свободолюбивый и ответственный;
самостоятельный и законопослушный;
чувствующий свою связь со своим народом, страной, культурой;
бережно относящийся к слову, к своим речевым поступкам;
патриотичный (готовый поступиться своими интересами ради «своих» - класса, школы, города/села, России);
толерантный (уважающий других, не похожих на него).

Слайд 5 Направления воспитания:
- ДОБРЫЕ ЧУВСТВА, МЫСЛИ И ПОСТУПКИ

Направления воспитания: - ДОБРЫЕ ЧУВСТВА, МЫСЛИ И ПОСТУПКИ (ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННОГО ЧУВСТВА,

(ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННОГО ЧУВСТВА, ЭТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ И ГОТОВНОСТИ СОВЕРШАТЬ ПОЗИТИВНЫЕ

ПОСТУПКИ, В ТОМ ЧИСЛЕ РЕЧЕВЫЕ)
- СТРАНА ГРАЖДАН (ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ)
- ТРУД ДЛЯ СЕБЯ И ДЛЯ ДРУГИХ (ВОСПИТАНИЕ ТРУДОЛЮБИЯ)
- ЗНАНИЯ –СИЛА (ВОСПИТАНИЕ СПОСОБНОСТИ К ПОЗНАНИЮ)
- ЗДОРОВЬЕ ТЕЛА И ДУХА (ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ)
- ПРИРОДА – НАШ ДОМ (ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ)
- КРАСОТА СПАСЁТ МИР (ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ)