Слайд 2
АКТУАЛЬНОСТЬ
Детство – ответственный этап в становлении личности,
одной из сторон которой выступает морально- нравственная сфера. От
выбора содержания, форм и методов психолого – педагогической работы, наполнения развивающей предметно – пространственной среды будет зависеть развитие важных нравственных качеств – патриотизма и гражданственности.
Актуальность и значимость нравственно – патриотического воспитания в современных условиях обозначена в основных нормативно – правовых актах: Законе ДНР «Об образовании», Государственном образовательном стандарте дошкольного образования на 2015 – 2017 гг., Типовом положении о дошкольных образовательных организациях, Типовой образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы», рекомендованной Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики (приказ №409 от 18.08.2015г)
Учитывая актуальность проблемы требования нормативно – правовых документов образования была разработана программа «Донбасс- мой край родной». Она позволяет объединить усилия дошкольной образовательной организации, семьи, общественности и других организаций, расположенных на территории города, в нравственно – патриотическом воспитании детей дошкольного возраста.
Слайд 3
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЯ И ЧУВСТВА
СОПРИЧАСТНОСТИ К МАЛОЙ РОДИНЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ
ПОЗНАНИЕ ИСТОРИКО – НАЦИОНАЛЬНЫХ И ПРИРОДНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ РОДНОГО КРАЯ, СОПРИЧАСНОСТИ К ОКРУЖАЮЩЕМУ И РАЗВИТИЕ ТАКИХ КАЧЕСТВ КАК ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ, СОВЕСТЬ, ЧЕСТЬ, ДОСТОИНСТВО, МИЛОСЕРДИЕ, ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ.
Слайд 4
ЗАДАЧИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ :
ФОРМИРОВАТЬ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
О МАЛОЙ РОДИНЕ КАК МЕСТЕ, ГДЕ ЧЕЛОВЕК РОДИЛСЯ, И
СТРАНЕ, ДЕ ОН ЖИВЕТ;
ФОРМИРОВАТЬ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ О ПРИРОДЕ РОДНОГО КРАЯ И О ВЛИЯНИИ ЧЕЛОВЕКА НА НЕЕ;
ФОРМИРОВАТЬ КРАЕВЕДЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ ОБ ИСТОРИЧЕСКИХ ТРАДИЦИЯХ И КУЛЬТУРНОМ НАСЛЕДИИ РОДНОГО КРАЯ;
ОБЪЕДИНЯТЬ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ В ЦЕЛОСТНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС НА ОСНОВЕ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННЫХ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ПРИНЯТЫХ В ОБЩЕСТВЕ ПРАВИЛ И НОРМ ПОВЕДЕНИЯ В ИНТЕРЕСАХ ЧЕЛОВЕКА. СЕМЬИ, ОБЩЕСТВА.
Слайд 5
РАЗВИВАЮЩИЕ:
РАСШИРЯТЬ КРУГОЗОР ДЕТЕЙ НА ОСНОВЕ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА, ДОСТУПНОГО
ИХ ПОНИМАНИЮ;
РАЗВИВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ, КРИТИЧНОСТЬ
МЫШЛЕНИЯ;
РАЗВИВАТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
ВОСПИТЫВАТЬ У ДЕТЕЙ ЧУВСТВО ПРИВЯЗАННОСТИ К МАЛОЙ РОДИНЕ, ГОРДОСТИ ЗА НЕЕ, ВОСХИЩЕНИЯ ЕЕ КРАСОТОЙ;
ПОДДЕРЖИВАТЬ ИНТЕРЕС К СТИХАМ, РАССКАЗАМ И ПЕСНЯМ ПОЭТОВ, ПИСАТЕЛЕЙ, КОМПОЗИТОРОВ РОДНОГО КРАЯ, РАССМАТРИВАНИЮ КАРТИН ХУДОЖНИКОВ РОДНОГО КРАЯ;
ВОСПИТЫВАТЬ БЕРЕЖНОЕ И СОЗИДАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К КУЛЬТУРНЫМ И ПРИРОДНЫМ ЦЕННОСТЯМ РОДНОГО КРАЯ;
ВОСПИТЫВАТЬ УВАЖЕНИЕ К ЛЮДЯМ ТРУДА,ЗНАМЕНИТЫМ ЗЕМЛЯКАМ.
Слайд 6
МАКРОСФЕРА 1. «ДОНБАСС И РУССКИЙ МИР»
- МИКРОСФЕРА
«ДЫХАНИЕ ВРЕМЕН»;
- МИКРОСФЕРА «СЛЕД В ИСТОРИИ.
ВЫДАЮЩИЕСЯ ЛИЧНОСТИ»;
- МИКРОСФЕРА «СЕКРЕТЫ РУССКИХ
МАСТЕРОВ»;
- МИКРОСФЕРА «ЛЕТОПИСЬ НАРОДНОЙ
МУДРОСТИ».
Слайд 7
МАКРОСФЕРА 2. «ВОСПИТАЙ В СЕБЕ ГРАЖДАНИНА ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ
РЕСПУБЛИКИ»:
- МИКРОСФЕРА «ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН»;
- МИКРОСФЕРА «ГРАЖДАНСКАЯ ПОЗИЦИЯ»;
- МИКРОСЕРА
«МОИ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ»;
- МИКРОСФЕРА «ТРУДОМ СЛАВЕН ЧЕЛОВЕК»;
МИКРОСФЕРА «УЧИМСЯ ЖИТЬ СРЕДИ
ЛЮДЕЙ».
Слайд 8
«МАКРОСФЕРА 3.
«ДОНБАСС – МОЯ РОДИНА»:
- МИКРОСФЕРА «Я – ЖИТЕЛЬ ДОНБАССА»;
- МИКРОСФЕРА «ПРИРОДА ДОНБАССА»;
- МИКРОСФЕРА «КУЛЬТУРА ДОНБАССА».
Слайд 9
ПРИНЦИПЫ:
ПРИНЦИП ЛИЧНОСТНО – ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБЩЕНИЯ, КОТОРЫЙ ПРЕДУСМАТРИВАЕТ
ОРГАНИЗАЦИЮ ПЕДАГОГОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ДЕТЬМИ НА ОСНОВЕ СОТРУДНИЧЕСТВА, ПАРТНЕРСТВА,
СОУЧАСТИЯ;
ПРИНЦИП КУЛЬТУРОСООБРАЗНОСТИ, КОТОРЫЙ ПРЕДПОЛАГАЕТ СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ НАИБОЛЕЕ ПОЛНОГО (С УЧЕТОМ ВОЗРАСТА) ОЗНАКОМЛЕНИЯ С КУЛЬТУРНЫМИ ТРАДИЦИЯМИ И ДОСТИЖЕНИЯМИ СВОЕЙ СТРАНЫ, ДРУГИХ СТРАН;
ПРИНЦИП СВОБОДЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, КОТОРЫЙ ПРЕДУСМАТРИВАЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПОДДЕРЖКУ ПРОЯВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕСА К КУЛЬТУРНЫМ ИСТОКАМ, ОТРАЖЕНИЯ ЭТИХ ЗНАНИЙ В СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ ВЫБОРОМ ЦЕЛИ, МОТИВОВ И СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЯ, ИХ ОЦЕНКОЙ;
ПРИНЦИП НАГЛЯДНОСТИ И ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ НАСЫЩЕННОСТИ МАТЕРИАЛА, С КОТОРЫМ ЗНАКОМЯТ ДЕТЕЙ;
ПРИНЦИП КОМПЛЕКСНОГО ПОДХОДА, КОТОРЫЙ ПРЕДПОЛАГАЕТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РАЗЛИЧНЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ И КУЛЬТУРНО – ПРОСВЕТИТЕЛЬНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ(МУЗЕЙ, ШКОЛА, БИБЛИОТЕКА);
ПРИНЦИП ЕДИНСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТРЕБОВАНИЙ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ;
ПРИНЦИП ЦЕЛОСНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГОПРОЦЕССА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЙ ЕДИНСТВО ВОСПИТАНИЯ, ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ.
ФОРМЫ:
- ИГРЫ(ДИДАКТИЧЕСКИЕ, СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ, ИГРЫ –ПУТЕШЕСТВИЯ, ИГРЫ – ДРАМАТИЗАЦИИ, ТЕАТРАЛЬНЫЕ ПОСТАНОВКИ);
- КОНКУРСЫ И ВИКТОРИНЫ;
- ВЫСТАВКИ, ФЕСТИВАЛИ;
- ЭКСКУРСИИ, ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГУЛКИ;
- ПРАЗДНИКИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ, КОНЦЕРТЫ И МЫЗЫКАЛЬНЫЕ ГОСТИНЫЕ, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ, ФИЗКУЛЬТУРНО – МУЗЫКАЛЬНЫЕ И СПОРТИВНО – ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ДОСУГИ;
- СОЗДАНИЕ АЛЬБОМОВ, САМОДЕЛЬНЫХ КНИГ, СТЕНГАЗЕТ;
-МОРАЛЬНО – ЭТИЧЕСКИЕ БЕСЕДЫ, РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ;
- ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ДР.
Слайд 11
ТЕХНОЛОГИИ:
СОЦИОИГРОВЫЕ;
ПОРТФОЛИО;
ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННЫЕ;
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ.
МЕТОДЫ:
МЕТОДЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬЮ;
МЕТОДЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОВЫШЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ;
МЕТОДЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОВЫШЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ;
МЕТОДЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ УСТАНОВЛЕНИЮ СВЯЗИ МЕЖДУ РАЗНЫМИ ВИДАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Слайд 12
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ:
ПОВЫСИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ КОМПЕТЕНЦИЮ ПЕДАГОГОВ В
ОБЛАСТИ КРАЕВЕДЕНИЯ И НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА;
СОЗДАТЬ КОМПЛЕКСНУЮ СИСТЕМУ НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ С РОДНЫМ КРАЕМ;
ОБОГАТИТЬ СОДЕРЖАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В НАПРАВЛЕНИИ НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ;
ВОВЛЕЧЬ В РАБОТУ ПО ДАННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ВСЕХ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ, СОЦИАЛЬНЫХ ПАРТНЕРОВ.
Слайд 13
В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА:
ДАТЬ
ДЕТЯМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ИСТОРИИ, СИМВОЛИКЕ, КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЯХ, ОСОБЕННОСТЯХ ПРИРОДЫ,
ПРОМЫШЛЕННОСТИ, ЗНАМЕНИТЫХ ЛЮДЯХ СВОЕГО ГОРОДА(РАЙОНА), СТРАНЫ, СВОЕГО КРАЯ, СВОЕЙ СТРАНЫ;
РАЗВИВАТЬ ИНТЕРЕС К ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СВЯЗАННОЙ С ПОЗНАНИЕМ МАЛОЙ РОДИНЫ;
СФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ ПЕРЕДАВАТЬ СВОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ О МАЛОЙ РОДИНЕ В ПРЕДПОЧИТАЕМОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (РАССКАЗЫВАТЬ, ИЗОБРАЖАТЬ, ВОПЛОЩАТЬ ОБРАЗЫ В ИГРАХ И Т.Д.);
СФОРМИРОВАТЬ БЕРЕЖЛИВОЕ И СОЗИДАЮЩЕЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ РОДНОГО КРАЯ;
ПОДДЕРЖИВАТЬ ПРОЯВЛЕНИЯ СОСТРАДАНИЯ, СОЧУВСТВИЯ, СОПЕРЕЖИВАНИЯ;
- АКТИВИЗИРОВАТЬ ВЕРУ В СВОИ СИЛЫ, ЖЕЛАНИЕ САМООТВЕРЖЕННОГО СЛУЖЕНИЯ НА БЛАГО СВОЕЙ РОДИНЫ.
Слайд 14
В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАНИКОВ:
АКТИВИЗИРОВАТЬ СТРЕМЛЕНИЕ ВОСПИТЫВАТЬ ЛЮБОВЬ
И ПОЧТЕНИЕ К ДОМУ, СЕМЬЕ, БЛИЗКИМ И ОКРУЖАЮЩИМ, БЕРЕЖНОЕ
ОТНОШЕНИЕ К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ И СВОЕМУ КРАЮ;
СФОРМИРОВАТЬ У РОДИТЕЛЕЙ ПОНИМАНИЕ ТОГО, ЧТО ОНИ ЯВЛЯЮТСЯ ПРИМЕРОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ В СТРЕМЛЕНИИ К ДУХОВНОМУ РОСТУ, К ВЫСШИМ ДУХОВНЫМ ЦЕННОСТЯМ, РЕАЛИЗУЮЩИМСЯ В СЛУЖЕНИИ БЛИЖНИМ, ОБЩЕСТВУ, ОТЕЧЕСТВУ;
АКТИВИЗИРОВАТЬ ЖЕЛАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ В ТЕСНОМ КОНТАКТЕ С МДОУ И ДРУГИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЦЕНННОСТЕЙ У ДЕТЕЙ.
