Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Тема: Нестандартное оборудования в ДОУ как эффективное средство приобщения дошкольников к ЗОЖ

Содержание

Одной из приоритетных задач формирования здорового образа жизни у дошкольников является создание мотивации, обучения и привития навыков здорового образа жизни. Важным направлением в формировании у детей основ ЗОЖ является правильно
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №77 Золотая рыбка»«Использование нестандартного оборудования Одной из приоритетных задач формирования здорового образа жизни у При проектировании предметно-пространственной среды , способствующей формированию ЗОЖ дошкольников , следует исходить Крайне необходимо удовлетворить потребность ребенка в движении. Мы считаем, что движение –основа здоровья, поэтому ставим перед собой следующие задачи:Создать Для достижения задач в нашей работе мы используем не Требования, предъявляемые к нестандартному оборудованиюНестандартное оборудование должно быть:безопасным;максимально эффективным;удобным к применению;компактным;универсальным;технологичным и простым в изготовлении;эстетическим. Материалы для изготовления нестандартного оборудования:Бросовый материал:пробки, потолочная плитка, футляры от «киндер-сюрпризов», Основные принципы использования нестандартного оборудованияОборудование может быть использовано на физкультурных занятиях и Перечень нестандартного оборудования Перечень нестандартного оборудования Перечень нестандартного оборудования Перечень нестандартного оборудования Комплекс оздоровительно – образовательных и воспитательных мероприятий с использованием нестандартного оборудования Тренировка Профилактика нарушений речи и развития моторики.Использование элементов логоритмической гимнастики.Снятие утомления и повышения Ожидаемые результатына уровне педагога:Предложена технология физического и психоэмоционального развития детей с использованием Перспективы дальнейшего развития Продолжить работу по формированию двигательной активности детей с использованием Информационные ресурсыВоронцова О. Как сделать занятия физкультурой интереснее. // Здоровье дошкольника №2 «Косички» Задачи: используются на занятиях по физическому развитию в части ОРУ, а также для подвижных игр. «Мешочки для метания»   Задачи: для развития силы рук, для занятий ОРУ, ОВД, Задачи: развивать глазомер детей, ловкость, воспитывать волевые качества, внимание, быстроту реакции, умения регулировать «Султанчики, ленточки»Задачи:  выполнять ОРУ с предметами, развивать внимание, ловкость, координацию движений правая, (левая) рука Предназначены для выполнения общеразвивающих упражнений, дыхательной гимнастики, организации подвижных игр, игр-соревнований. Способствуют Кольцеброс « Слоненок»Задачи: развивать ловкость, глазомер. Задачи: Формирование осанки, костно-мышечного корсета;Развитие координации движений;Укреплению и развитию сердечно-сосудистой и дыхательной Дорожки «Здоровья » Задачи: осуществлять профилактику плоскостопия; укреплять иммунитет, развивать внимание, мышление, сообразительность. «Ворота»Задачи: развитие гибкости, ловкости, укрепление опорно-двигательного аппарата. Самомассаж кистей и пальцев рук в «сухом бассейне»способствует:        нормализации мышечного тонуса;        стимуляции тактильных ощущений;увеличению «Велотренажер»Задачи: тренировка сердечно - сосудистой и дыхательных систем, развивать у детей физическую выносливость. Тренажёр для равновесия Задачи: развивать чувство равновесия, способствуют развитию ловкости и силы. Используется в подвижных играх, при выполнении основных видов движения, в спортивных соревнованиях, сюжетно-ролевых играх.«Тоннель» «Мягкие модули»Задачи: развивать у детей логическое мышление, игровые ассоциации, преодоление детской гиподинамии. «Лужицы»Задачи: развивать устойчивость во время движений, статическом положении, координацию движений. Задачи: учить выполнять ОРУ с предметом, для развития силы рук, воспитывать любовь к спорту«Гантели» Задачи: Развивать координацию движений  Развивать зрительно-моторную координацию, глазомер  Развивать меткость, «Тренажер для дыхания Бабочка» Задачи: формировать умение детей правильно дышать, развитие мелкой моторики.  «Моталочки» Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук и ловкость, координацию движений. Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Одной из приоритетных задач формирования

Одной из приоритетных задач формирования здорового образа жизни у

здорового образа жизни у дошкольников является создание мотивации, обучения

и привития навыков здорового образа жизни. Важным направлением в формировании у детей основ ЗОЖ является правильно организованная предметено-пространственная среда, прежде всего это двигательная предметно-развивающая среда. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной,динамичной, трансформирмируемой, полифункциональной.

Слайд 3 При проектировании предметно-пространственной среды , способствующей формированию ЗОЖ

При проектировании предметно-пространственной среды , способствующей формированию ЗОЖ дошкольников , следует

дошкольников , следует исходить из необходимости учета следующих факторов:
Индивидуальных

социально-психологических особенностей ребенка
Особенностей его эмоционально-личностного развития
Индивидуальных интересов, склонностей, предпочтений и потребностей

Слайд 4 Крайне необходимо удовлетворить

Крайне необходимо удовлетворить потребность ребенка в движении. Оно

потребность ребенка в движении. Оно служит важным условием формирования

всех систем и функций организма, одним из способов познания мира, ориентировки в нем, а также средством всестороннего развития дошкольника.

Слайд 5 Мы считаем, что движение –основа здоровья, поэтому ставим

Мы считаем, что движение –основа здоровья, поэтому ставим перед собой следующие

перед собой следующие задачи:
Создать развивающую среду, внедряя нестандартное оборудование;
Помочь

накопить опыт знаний для укрепления его физического и психического здоровья;
Стимулировать к включению в процесс двигательной активности, побуждать к самосознанию, создавать условия для внутренней активности личности;
Направить совместную работу всего педагогического коллектива и родителей на развитие и закаливание организма;
Сформировать навыки саморегуляции поведения дошкольника, направленные на осознанное сохранение и укрепление своего здоровья.

Слайд 6 Для достижения задач в нашей

Для достижения задач в нашей работе мы используем не

работе мы используем не только здоровье сберегающие технологии, но

и обогащаем развивающую среду нестандартным физкультурным оборудованием.

Слайд 7 Требования, предъявляемые к нестандартному оборудованию
Нестандартное оборудование должно быть:
безопасным;
максимально

Требования, предъявляемые к нестандартному оборудованиюНестандартное оборудование должно быть:безопасным;максимально эффективным;удобным к применению;компактным;универсальным;технологичным и простым в изготовлении;эстетическим.

эффективным;
удобным к применению;
компактным;
универсальным;
технологичным и простым в изготовлении;
эстетическим.


Слайд 8 Материалы для изготовления нестандартного оборудования:
Бросовый материал:
пробки, потолочная плитка,

Материалы для изготовления нестандартного оборудования:Бросовый материал:пробки, потолочная плитка, футляры от «киндер-сюрпризов»,


футляры от «киндер-сюрпризов»,
«чупа-чупсов»,
пластиковые бутылочки,
нитки,
палочки,
проволока,
бисер,
дощечки,
фломастеры,
пуговицы,
лоскутки ткани

и др.



Слайд 9 Основные принципы использования нестандартного оборудования
Оборудование может быть использовано

Основные принципы использования нестандартного оборудованияОборудование может быть использовано на физкультурных занятиях

на физкультурных занятиях и в самостоятельной двигательной деятельности детей,образовательной

деятельности
Начиная упражнения с оборудованием от самых простых, следует постепенно переходить к более сложным, разнообразить движения.
Важно чередовать упражнения так, чтобы нагрузка в движениях, идущих друг за другом, не приходилась на одни и те же группы мышц. Полезно использовать дыхательные упражнения на расслабление мышц.
В процессе выполнения упражнений необходимо внимательно следить за состоянием самочувствия детей, не допускать перегрузок.


Слайд 10 Перечень нестандартного оборудования

Перечень нестандартного оборудования

Слайд 11 Перечень нестандартного оборудования

Перечень нестандартного оборудования

Слайд 12 Перечень нестандартного оборудования

Перечень нестандартного оборудования

Слайд 13 Перечень нестандартного оборудования

Перечень нестандартного оборудования

Слайд 14 Комплекс оздоровительно – образовательных и воспитательных мероприятий с

Комплекс оздоровительно – образовательных и воспитательных мероприятий с использованием нестандартного оборудования

использованием нестандартного оборудования
Тренировка различных групп мышц детского организма посредством

нестандартного оборудования.
Утренняя гимнастика.
Гимнастика после дневного сна.
Прогулки-походы на спорт-площадку.
Подвижные игры.
Физические упражнения на прогулке.
Индивидуальная и дифференцированная работа – разработка комплексов упражнений для групп с низким уровнем развития физических качеств.


Слайд 15
Профилактика нарушений речи и развития моторики.
Использование элементов логоритмической

Профилактика нарушений речи и развития моторики.Использование элементов логоритмической гимнастики.Снятие утомления и

гимнастики.
Снятие утомления и повышения умственной работоспособности детей; приобретение необходимых

знаний, умений и навыков.
Физкультминутки.
Двигательные разминки.
Физкультурные занятия (интегрированных, сюжетных, комплексных).
Организация активного отдыха: дни и недели здоровья, физкультурные досуги, спортивные праздники, развлечения.


Комплекс оздоровительно – образовательных и воспитательных мероприятий с использованием нестандартного оборудования


Слайд 16 Ожидаемые результаты
на уровне педагога:
Предложена технология физического и психоэмоционального

Ожидаемые результатына уровне педагога:Предложена технология физического и психоэмоционального развития детей с

развития детей с использованием нестандартного оборудования.
Пополнение предметно – развивающей

среды группы, путём создания нового нестандартного оборудования, помогающего полноценному физическому развитию детей;
Раскрытие творческого потенциала педагога;
Повышение профессиональной педагогической компетентности (стимулирование к самообразованию);
Обобщение и распространение опыта работы по использованию нестандартного оборудования для двигательной среды.
Мотивация педагогического коллектива на использование нестандартного оборудования в работе с детьми;



Слайд 17 Перспективы дальнейшего развития
Продолжить работу по формированию двигательной

Перспективы дальнейшего развития Продолжить работу по формированию двигательной активности детей с

активности детей с использованием нестандартного оборудования;
Продолжить оснащать физкультурный уголок,

а также физкультурный зал нестандартным оборудованием в соответствии с возрастными особенностями детей;
Провести конкурс среди педагогов на лучшее нестандартное оборудование для развития физических качеств. Конкурс поможет педагогам поверить в свои силы, открыть таланты и увидеть как просто и не дорого возможно пополнить физкультурный уголок своей группы, украсив и разнообразив развивающую среду;
Провести конкурс рисунков детей старшего возраста на тему «Я люблю двигаться»;
Провести «День здоровья» в летний оздоровительный период.

Слайд 18 Информационные ресурсы
Воронцова О. Как сделать занятия физкультурой интереснее.

Информационные ресурсыВоронцова О. Как сделать занятия физкультурой интереснее. // Здоровье дошкольника

// Здоровье дошкольника №2 – С. 14. – 2011

г.
Мокина Е. Материалы и оборудование своими руками. // Здоровье дошкольника №5 – С. 21. – 2011г.
Подольская Е. Суставная гимнастика для дошкольников. // Здоровье дошкольника №3 – С.16. – 2011г.
Горелова С. Сюжетно – игровые физкультурные досуги. // Здоровье дошкольника №5 – С.39. - 2011г.
Федоренко Н. «Сказка про Лень» сюжетно – познавательное физкультурное занятие для детей младшего возраста. // Здоровье дошкольника №1.-С.16. – 2012г.
Исса О.Ф., Рютина Л.Т. Оптимизация двигательной активности детей старшего дошкольного возраста в сюжетно – тематических физкультурных занятиях. // Научно – практический журнал «Инструктор по физкультуре» №2 – С.30. – 2008г.



Слайд 19 «Косички» 
Задачи: используются на занятиях по физическому развитию в части

«Косички» Задачи: используются на занятиях по физическому развитию в части ОРУ, а также для подвижных игр.

ОРУ, а также для подвижных игр.


Слайд 20 «Мешочки для метания» 
Задачи: для развития силы рук, для занятий

«Мешочки для метания»  Задачи: для развития силы рук, для занятий ОРУ, ОВД,

ОРУ, ОВД, для метания в цель и на дальность,

в подвижных играх, развития тактильных ощущений

Слайд 21 Задачи: развивать глазомер детей, ловкость, воспитывать волевые качества, внимание,

Задачи: развивать глазомер детей, ловкость, воспитывать волевые качества, внимание, быстроту реакции, умения

быстроту реакции, умения регулировать и координировать движения, формировать навыки

самоконтроля.

«Мягкие мячики»


Слайд 22 «Султанчики, ленточки»
Задачи:  выполнять ОРУ с предметами, развивать внимание,

«Султанчики, ленточки»Задачи:  выполнять ОРУ с предметами, развивать внимание, ловкость, координацию движений правая, (левая) рука

ловкость, координацию движений правая, (левая) рука


Слайд 23 Предназначены для выполнения общеразвивающих упражнений, дыхательной гимнастики, организации

Предназначены для выполнения общеразвивающих упражнений, дыхательной гимнастики, организации подвижных игр, игр-соревнований.

подвижных игр, игр-соревнований. Способствуют развитию органов дыхания, определённых групп

мышц.

Слайд 24 Кольцеброс « Слоненок»
Задачи: развивать ловкость, глазомер.

Кольцеброс « Слоненок»Задачи: развивать ловкость, глазомер.

Слайд 25 Задачи: Формирование осанки, костно-мышечного корсета;
Развитие координации движений;
Укреплению и

Задачи: Формирование осанки, костно-мышечного корсета;Развитие координации движений;Укреплению и развитию сердечно-сосудистой и

развитию сердечно-сосудистой и дыхательной систем;
Формирование умения ритмически согласованно выполнять

простые движения.

«Степ-платформа»


Слайд 26 Дорожки «Здоровья »

Дорожки «Здоровья »

Слайд 27 Задачи: осуществлять профилактику плоскостопия; укреплять иммунитет, развивать внимание, мышление,

Задачи: осуществлять профилактику плоскостопия; укреплять иммунитет, развивать внимание, мышление, сообразительность.

сообразительность.


Слайд 28 «Ворота»
Задачи: развитие гибкости, ловкости, укрепление опорно-двигательного аппарата.

«Ворота»Задачи: развитие гибкости, ловкости, укрепление опорно-двигательного аппарата.

Слайд 29 Самомассаж кистей и пальцев рук в «сухом бассейне»
способствует:        
нормализации

Самомассаж кистей и пальцев рук в «сухом бассейне»способствует:        нормализации мышечного тонуса;        стимуляции тактильных

мышечного тонуса;        
стимуляции тактильных ощущений;
увеличению объёма и амплитуды движений пальцев

рук;
формированию произвольных, координированных движений      

«Сухой бассейн»


Слайд 30 «Велотренажер»
Задачи: тренировка сердечно - сосудистой и дыхательных

«Велотренажер»Задачи: тренировка сердечно - сосудистой и дыхательных систем, развивать у детей физическую выносливость.

систем, развивать у детей физическую выносливость.


Слайд 31 Тренажёр для равновесия
Задачи: развивать чувство равновесия, способствуют

Тренажёр для равновесия Задачи: развивать чувство равновесия, способствуют развитию ловкости и силы.

развитию ловкости и силы.


Слайд 32 Используется в подвижных играх, при выполнении основных

Используется в подвижных играх, при выполнении основных видов движения, в спортивных соревнованиях, сюжетно-ролевых играх.«Тоннель»

видов движения, в спортивных соревнованиях, сюжетно-ролевых играх.
«Тоннель»


Слайд 33 «Мягкие модули»
Задачи: развивать у детей логическое мышление, игровые

«Мягкие модули»Задачи: развивать у детей логическое мышление, игровые ассоциации, преодоление детской гиподинамии.

ассоциации, преодоление детской гиподинамии.


Слайд 34 «Лужицы»
Задачи: развивать устойчивость во время движений, статическом положении,

«Лужицы»Задачи: развивать устойчивость во время движений, статическом положении, координацию движений.

координацию движений.


Слайд 35 Задачи: учить выполнять ОРУ с предметом, для развития силы

Задачи: учить выполнять ОРУ с предметом, для развития силы рук, воспитывать любовь к спорту«Гантели»

рук, воспитывать любовь к спорту
«Гантели»


Слайд 37 Задачи: Развивать координацию движений Развивать зрительно-моторную координацию, глазомер

Задачи: Развивать координацию движений Развивать зрительно-моторную координацию, глазомер Развивать меткость, целеустремленность, внимательность Развивать пространственную ориентацию«Детский боулинг»

Развивать меткость, целеустремленность, внимательность Развивать пространственную ориентацию
«Детский боулинг»


Слайд 38 «Тренажер для дыхания Бабочка» 
Задачи: формировать умение детей правильно дышать,

«Тренажер для дыхания Бабочка» Задачи: формировать умение детей правильно дышать, развитие мелкой моторики. 

развитие мелкой моторики. 


Слайд 39 «Моталочки» 
Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук и ловкость, координацию

«Моталочки» Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук и ловкость, координацию движений.

движений.


  • Имя файла: prezentatsiya-tema-nestandartnoe-oborudovaniya-v-dou-kak-effektivnoe-sredstvo-priobshcheniya-doshkolnikov-k-zozh.pptx
  • Количество просмотров: 103
  • Количество скачиваний: 0