Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад о программе для дошкольников

Комплект пособий для подготовки к школе«Преемственность»под редакцией Н.А. Федосовой
Комплект пособий для подготовки к школе«Преемственность»под редакцией Н.А. Федосовой Основание для создания системы предшкольной подготовкиВ целях создания благоприятных условий для подготовки Особенности программы «Преемственность»Интеграция содержания на основе сезонных явлений природы.Виды деятельности: игра, продуктивная Цель создания программы:развитие потенциальных возможностей ребенка;создание предпосылок к школьному обучению - формирование Основные задачи подготовки дошкольников к обучению в школе сохранение и укрепление здоровья; Основные положения программыПодготовка к школе носит развивающий характер;не допускает дублирования программ первого Основные принципы проектаОбщее развитие с учетом индивидуальных возможностей и способностей; развитие творческой Содержание подготовки к обучению в школе основано на принципах:учет возрастных и индивидуальных Ведущая деятельностьигра, продуктивная, творческая деятельность, конструирование и моделирование. Виды действий в процессе конструирования:   анализ объекта; сравнение и сопоставление; Подготовка к обучению включает:речевое и математическое развитие; конструирование и моделирование;экологическое, эстетическое воспитание; духовно-нравственное воспитание. Преемственность с программой начального общего образованияЧтение – От слова к букве. Букварь.Русский Методическое обеспечение:Преемственность. Комплект пособий на печатной основе. Пакет программ:От слова к букве ( в 2 частях) – автор Федосова Организация подготовки к обучениюЗанятия начинаются с 1 октября1 вариант (основной) – Возраст Организация подготовки к обучениюЗанятия проходят в здании школы в кабинетах начальных классов Результаты подготовки к обучению в школе по программе «Преемственность» Физиологическая готовность выражается Примерный план занятий  2 раза в неделю (4 занятия в день) Портрет ребенка поступающего в 1 классфизически развит, владеет основными культурно-гигиеническими навыками. Самостоятельно Портрет ребенка поступающего в 1 классУмеет сочувствовать и откликаться на эмоции близких Портрет ребенка поступающего в 1 классВладеет универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать Программа «Преемственность»Программа «Преемственность»-личностно-ориентированная модель системы подготовки к школеКонцепция программы рассматривает дошкольное и Серия «Преемственность» издается с 2000 годаВ 1997,2001,2005 проходила экспертизу и имела гриф
Слайды презентации

Слайд 1


Слайд 2


Слайд 3 Комплект пособий для подготовки к школе
«Преемственность»
под

Комплект пособий для подготовки к школе«Преемственность»под редакцией Н.А. Федосовой редакцией Н.А. Федосовой

Слайд 4


Слайд 5 Основание для создания системы предшкольной подготовки
В

Основание для создания системы предшкольной подготовкиВ целях создания благоприятных условий для целях создания благоприятных условий для подготовки детей к школе Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации рекомендует организовать для детей не воспитывающихся в дошкольных образовательных учреждениях, занятия на базе дошкольных образовательных учреждений для детей 3-6 лет и общеобразовательных учреждениях для детей 5-6 лет…
Для организации занятий на базе общеобразовательных учреждений могут использоваться учебно-методические материалы, разработанные под руководством Н.А. Федосовой


Первый заместитель Министерства общего
и профессионального образования
Российской Федерации
В. Д. Шадриков
Из письма Минобразования России от 22.01.97.№ 990/14-15
«О подготовке детей к школе»


Слайд 6 Особенности программы «Преемственность»
Интеграция содержания на основе

Особенности программы «Преемственность»Интеграция содержания на основе сезонных явлений природы.Виды деятельности: игра, сезонных явлений природы.
Виды деятельности: игра, продуктивная деятельность и конструирование (плоскостное, линейное, поэлементное и др.) с использованием бумажного конструктора (элементы рукописных букв), элементов геометрических фигур, счетных палочек , мозаики и др.
Программа «Преемственность» инвариантна (готовит детей к любой, из принятых в начальной школе, систем обучения



Слайд 7 Цель создания программы:
развитие потенциальных возможностей ребенка;
создание

Цель создания программы:развитие потенциальных возможностей ребенка;создание предпосылок к школьному обучению - предпосылок к школьному обучению - формирование предпосылок универсальных учебных действий (УУД);
обеспечение преемственности программ дошкольного и начального образования;
охрана, укрепление и развитие соматических и психических функций ребенка в период подготовки к обучению в школе

Слайд 8 Основные задачи подготовки дошкольников к обучению

Основные задачи подготовки дошкольников к обучению в школе сохранение и укрепление в школе

сохранение и укрепление здоровья;
развитие личностных качеств;
формирование ценностных установок и ориентаций;
развитие творческой активности;
формирование и развитие психических функций познавательной сферы;
развитие эмоционально-волевой сферы;
развитие коммуникативных умений;
развитие умений действовать по правилам


Слайд 9 Основные положения программы
Подготовка к школе носит

Основные положения программыПодготовка к школе носит развивающий характер;не допускает дублирования программ развивающий характер;
не допускает дублирования программ первого класса;
помогает освоить специфику социальных отношений (в семье, со сверстниками, со взрослыми);
обеспечивает формирование ценностных установок;
ориентирует не на уровень знаний, а на развитие потенциальных возможностей ребенка, на зону его ближайшего развития;
обеспечивает постепенный переход от непосредственности к произвольности;
организует и сочетает в единой смысловой последовательности продуктивные виды деятельности;
готовит переход от игровой к творческой, учебной, деятельности;
инвариантна и готовит к любой системе школьного образования


Слайд 10 Основные принципы проекта
Общее развитие с учетом

Основные принципы проектаОбщее развитие с учетом индивидуальных возможностей и способностей; развитие индивидуальных возможностей и способностей;
развитие творческой деятельности;
развитие личностных компетенций;
поддержка и сохранение здоровья;
формирование духовно-нравственных установок и ориентаций;
развитие устойчивой психологической адаптации к новым условиях образования;
сотворчество обучающих, обучающихся и родителей;


Слайд 11 Содержание подготовки к обучению в школе

Содержание подготовки к обучению в школе основано на принципах:учет возрастных и основано на принципах:

учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;
систематичность и последовательность;
вариантность и вариативность;
доступность и достаточность;
наглядность;
достоверность;
комплексность;
взаимосвязь с окружающим миром;
использование произведений искусства, интеграция всех видов искусства, произведений детского творчества;
разнообразие игровых и творческих заданий;
многообразие видов художественно-творческой деятельности (игровая, музыкальная, художественно-речевая, театрализованная);


Слайд 12 Ведущая деятельность
игра, продуктивная, творческая деятельность, конструирование

Ведущая деятельностьигра, продуктивная, творческая деятельность, конструирование и моделирование. и моделирование.

Слайд 13 Виды действий в процессе конструирования:

Виды действий в процессе конструирования:   анализ объекта; сравнение и анализ объекта; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии

Слайд 14 Подготовка к обучению включает:
речевое и математическое

Подготовка к обучению включает:речевое и математическое развитие; конструирование и моделирование;экологическое, эстетическое воспитание; духовно-нравственное воспитание. развитие;
конструирование и моделирование;
экологическое, эстетическое воспитание;
духовно-нравственное воспитание.

Слайд 15 Преемственность с программой начального общего образования
Чтение

Преемственность с программой начального общего образованияЧтение – От слова к букве. – От слова к букве. Букварь.
Русский язык – От слова к букве.
Математика – Математические ступеньки.
Окружающий мир- Зеленая тропинка.
Технология- Художественный труд –Конструирование.

Слайд 16 Методическое обеспечение:
Преемственность. Комплект пособий на печатной

Методическое обеспечение:Преемственность. Комплект пособий на печатной основе. основе.


Слайд 17 Пакет программ:
От слова к букве (

Пакет программ:От слова к букве ( в 2 частях) – автор в 2 частях) – автор Федосова Н.А.
Я готовлюсь к письму (№1-2)-автор Федосова Н.А.
Математические ступеньки – автор Волкова С.И.
Зеленая тропинка – автор Плешаков А.А.
Логика – Ульева Е.А.
Букварь- Жукова Н.С.

Слайд 18 Организация подготовки к обучению
Занятия начинаются с

Организация подготовки к обучениюЗанятия начинаются с 1 октября1 вариант (основной) – 1 октября
1 вариант (основной) – Возраст 5,5– 6 лет -1 год(с октября по апрель)
2 вариант –(индивидуальный)- Возраст 5-6 лет - 1 год

Слайд 19 Организация подготовки к обучению
Занятия проходят в

Организация подготовки к обучениюЗанятия проходят в здании школы в кабинетах начальных здании школы в кабинетах начальных классов продолжительностью 25—30 минут с перерывами по 10—15 минут.


Слайд 20 Результаты подготовки к обучению в школе

Результаты подготовки к обучению в школе по программе «Преемственность» Физиологическая готовность по программе «Преемственность»

Физиологическая готовность выражается в уровне основных функциональных систем организма и состояния здоровья
Социальная готовность определяется готовностью ребенка к новым формам общения взаимодействие в коллективе, адекватная самооценка и др.
Психологическая готовность определяется общим уровнем психического развития ребенка, уровнем психических ориентированных действий, в развитии мотивационной сферы


Слайд 21 Примерный план занятий 2 раза в

Примерный план занятий  2 раза в неделю (4 занятия в неделю (4 занятия в день)

Понедельник

От слова к букве- 1ч.
Развитие математических способностей -1 ч.
Социальная и психологическая адаптация к школе -1 ч.
 Окружающий мир-1ч

Стоимость занятий -3600р

Четверг

От слова к букве- 1ч.
Развитие математических способностей -1 ч.
Развитие речи -1 ч
Конструирование (художественный труд)-1ч




Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24 Портрет ребенка поступающего в 1 класс
физически

Портрет ребенка поступающего в 1 классфизически развит, владеет основными культурно-гигиеническими навыками. развит, владеет основными культурно-гигиеническими навыками. Самостоятельно одевается, раздевается, ухаживает за одеждой, обувью. Соблюдает элементарные правила здорового образа жизни. Ухаживает за растениями, животными, игрушками, книгами.
Знает первичные сведения о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.
Владеет средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.  Использует вербальные  и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. Осознанно и произвольно строит речевое высказывание в устной форме.
Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.).

Слайд 25 Портрет ребенка поступающего в 1 класс
Умеет

Портрет ребенка поступающего в 1 классУмеет сочувствовать и откликаться на эмоции сочувствовать и откликаться на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства,  музыкальные и художественные произведения, мир природы.
Любознательный, активный.  Интересуется новыми, неизвестными для него в окружающем мире явлениями. Умеет задавать вопросы взрослым и сверстникам. Способен самостоятельно действовать в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности. В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.



Слайд 26 Портрет ребенка поступающего в 1 класс
Владеет

Портрет ребенка поступающего в 1 классВладеет универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции; контролирует свою деятельность по результату; умеет адекватно понимает оценку взрослого и сверстника.
Способен решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту. 
Умеет применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем).
Способен производить действия с объектами: делать анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, осуществлять классификации и устанавливать аналогии.


Слайд 27 Программа «Преемственность»
Программа «Преемственность»-личностно-ориентированная модель системы подготовки

Программа «Преемственность»Программа «Преемственность»-личностно-ориентированная модель системы подготовки к школеКонцепция программы рассматривает дошкольное к школе
Концепция программы рассматривает дошкольное и начальное обучение в системе непрерывного образования
Программа «Преемственность» является программой подготовки детей к школе
Программа учитывает возрастные особенности детей
Программа не дублирует программ начального образования
Программа помогает сформировать личностную и социально-психологическую готовность ребенка к обучению в начальных классах


Слайд 28 Серия «Преемственность» издается с 2000 года
В

Серия «Преемственность» издается с 2000 годаВ 1997,2001,2005 проходила экспертизу и имела 1997,2001,2005 проходила экспертизу и имела гриф «Допущено Министерством образования Российской Федерации»
С 22.01.1997 года рекомендована «Органам управления образованием субъектов Российской Федерации» Минобразованием России – Письмо № 990/14-15 от22.01.1997 года « О подготовке детей к школе, при организации занятий на базе дошкольных образовательных учреждений»

Слайд 29