Презентация на тему Смотр – конкурс Огород на окне Тема Добро пожаловать к Мише и Маше

наблюдать за ростом растений. Сколько воображения, фантазии и творчества

вложили в него воспитатели и родители! Чтобы мини-огород привлекал внимание детей, использовались различные сюжеты.

Огород в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, а это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях как живых организмах, об условиях необходимых для роста и развития, способен развивать эстетические чувства, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда.

В нашей младшей группе «Котята" был оформлен огород по сюжету мультфильма "Маша и Медведь".Наши дети любят героев этого мультфильма. Дети с удовольствием помогали Маше и Мише ухаживать за посадками цветочных культур, наблюдали за ними, а затем совместно с воспитателями делали зарисовки посаженных цветов в дневниках наблюдения. Таким образом У детей сформировались представления о выращивании растений и правила ухода за ними.

дополнительных условий для совместной деятельности педагогов и детей, самостоятельной

деятельности воспитанников

Основные задачи смотра-конкурса:

сформировать у детей элементарные естественно-научные представления, трудовые навыки;
выявить творческий подход к организации трудового воспитания детей в группах;
создать условия для продуктивного взаимодействия педагогов, детей и родителей.

воспитатели группы, родители. Социальная значимость проекта: приобщение детей к работе

по выращиванию вместе со взрослым зелени на подоконнике, развивать целеустремленность, наблюдательность, воспитание интереса к миру растений.

Продолжительность проекта: краткосрочный, конец января, февраль, март

подоконнике
Цель:
Формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по

выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе.
Задачи:
Воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности;
Научить детей готовить землю для посадки;
Познакомить с инструментами, материалами для посадки;
Научить с помощью воспитателя сажать растения;
Научить поливать растения под руководством воспитателя;
Дать представления о выращивании растений;
Наблюдать за всходами растений;
Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
Провести анкетирование среди родителей;
Привлечь родителей к активной жизни детского сада в рамках организации и реализации проекта;
Формировать у детей познавательный интерес к растениям;
Организовать художественно – продуктивную творческую деятельность.

уровня знаний о растениях); • Составление плана работы над проектом; •

Сбор материала необходимого для реализации проекта; • Чтение художественной литературы (потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом и овощами); • Организация предметно – развивающей среды по теме проекта; • Изготовление дидактических игр и пособий;
Подготовка к художественной деятельности;
Подготовка анкеты для родителей.

Деятельность детей: • Рассматривание иллюстративного материала, муляжей овощей по теме проекта.
Взаимодействие с семьей.
• Сбор необходимого материала для создания огорода;
Анкетирование родителей; • Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта.

Организация предметно – развивающей среды по теме; • Подготовка информации

для родительских уголков.

Деятельность детей: • Посадка семян тыквы, гороха, лука в землю; • Уход за растениями - полив, рыхление;
• Выполнение заданий в самостоятельных наблюдениях; • Игровая, двигательная деятельность; • Участие в практической деятельности; • Лепка лука из пластилина; • Отгадывание загадок про овощи и фрукты;
Рисование лука;
Участие в дидактических играх;
Наблюдения;
Рассматривание семян через лупу.

Совместная деятельность взрослых и детей:
• Рассказы воспитателя, чтение детской художественной литературы; • Различные виды изобразительной деятельности по тематике; • Просмотр мультфильмов о растениях; • Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций об овощах; • Труд в огороде;
Создание календаря наблюдений.

Презентация проекта; • Представление опыта.
Деятельность детей:
• Участие в итоговой беседе

о проделанной работе; • Оформление календаря наблюдений.

Распространение опыта:
• Ознакомление педагогов МАДОУ с проектом, • Оформление альбома на сайте, фотоотчет для родителей,
Публикация, участие в конкурсах.

окне
Сформирование представления о растениях
Развитие коммуникативных навыков сотрудничества

конечно, соберешь. Проявить должны заботу, Видно по труду работу. И тогда наш

огород Расцветет и оживет!

и что на нём растёт», • «Что такое «Огород на

окне», • «Какие растения можно вырастить на подоконнике», • «Семена». 
2. Опытно-экспериментальная деятельность: • «Строение растений», • «Рост и развитие растений», • «Вода и росток», • «Солнце и росток», • «Проращивание семян»,
Наблюдения «Что растет на огороде?».

3. Практическая деятельность:
• Отбор и посев семян, • Полив, уход и наблюдения за овощными культурами.
4. Экологические занятия по темам: 
• «Семена», • «Первые всходы»,  • «Мир овощей».

5. Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Узнай на вкус и запах?», «Что растет на огороде?», «Посчитай, сколько?», «На что похожи овощи?», «Какого цвета овощи?»,
Словесных игры с движениями: Игра «Вершки-корешки», игра «Большой — маленький», игра «Назови как можно больше признаков», игра «Узнай, о чем я говорю», игра «Назови ласково», • Настольная игра «Парные картинки», «Овощи». • Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике, • Рассматривание различных семян.

от всех недуг». • Лепка «Чиполино»,
Рисование календаря наблюдений.
7. Речевое развитие:
•

Чтение сказок: «Репка», «Вершки и корешки», «Пых». • Загадывание загадок, • Рассказ детей по теме: «А у нас в огороде». • Разучивание с детьми стихов, загадок, пословиц и поговорок об овощах,
Слушание песенок.
8. Оформление альбома: 
Оформление альбома  «Наш первый огород- «Наш лук от всех недуг».

9. Работа с родителями: 
«Помощь ребенка на огороде»,
Анкетирование родителей,
Привлечение родителей к сбору материалов.

целый воз!
Кто полезней? Вот вопрос!?

В саду конкурс объявили
Огород всем

посадить.
Мишка за голову взялся:
Как же нам его садить?
Все культуры должны точно
По возрасту расти.
И ребята помогать
Нам, конечно же, должны.
 

Быстро землю мы готовим,
И семян все принесли.
Кто-то дома на окошке
Нам растенье прорастил.
Вроде все здесь получилось:
И подворье и огород!
И, конечно же
В «Божьей коровке»
Дружба крепко живет!

думай, начавши делай»
«Труд кормит, а лень портит»
Загадки.
1.Он бывает, дети

разный –
Желтый, травяной и красный. То он жгучий, то он сладкий, надо знать его повадки.
А на кухне – глава специй! Угадали?
Это…(перец)
2.В огороде стоит, ничего не говорит,
Сам не берет и другим не дает. (пугало)
3.Заставит плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а… (лук)

салат,
Лук, петрушка и шпинат.
И все дружно говорят:
«Мы растем здесь

для ребят.
За усердие и труд
Урожай весь соберут».

Бродит поезд в огороде
А морковки не находит!?
Эх, ты поезд посмотри
У тебя она внутри!

Что посеешь, то пожнешь!
И конечно соберешь!»
Быстро землю

мы готовим
И семена все принесли
И стоит теперь задача
Огород наш посадить

ростки у нас растут
И детей к себе влекут
Поливали и

рыхлили
Эксперименты проводили,
Все, что здесь у нас растет
Детям пользу принесет

здесь лучший огород?
Здесь редис есть и салат
Лук, петрушка и

шпинат
И все дружно говорят:
«мы растем здесь для ребят,
За усердие и труд
Урожай здесь соберут».

у детей развивается наблюдательность, расширяется кругозор. Ребята учились устанавливать

взаимосвязи между необходимостью почвы для растений, а также влаги, света и тепла. Дошкольники получили удовлетворение от своего труда, т.к. вели наблюдения за развитием растений, каждый для себя делал открытия о жизнедеятельности живых организмов – растений.

Вышла Маша в огород, В огороде — лук растёт. И морковь косичкой машет. Кто польёт морковку? Маша! Это — толстый кабачок Отлежал себе бочок. Примостилась тыква с краю И на солнце загорает. Ой! А где у нас капуста? Нет её! На грядке пусто — Только сохнет кочерыжка. Это кто у нас воришка? А козёл из-за ограды: -Бе-бе-бе, делиться надо! Удержаться я не смог — Очень сладкий был вилок!