Презентация на тему Проект Профилактика употребления детьми младшего школьного возраста наркотических и психотропных веществ, формирование здорового образа жизни.

золотое правило медицины приобретает особое значение, когда речь заходит

о злоупотреблении психоактивных веществ (ПАВ) среди детей и подростков.

с родителями, детьми по формированию необходимых жизненных навыков и

здорового образа жизни.

и усвоению детьми основных человеческих ценностей;
формировать у детей психосоциальные

и психогигиенические навыки принятия решений, критического мышления;
повысить самооценку детей;
сформировать установку «ведение здорового образа жизни».
2. Выработка навыков самозащиты:
формирование навыков сопротивления негативному влиянию сверстников, рекламы, поступающей через каналы СМИ;
информирование о психоэмоциональных, физиологических, соматических и социальных последствиях потребления ПАВ.
3. Предупреждение возникновения проблем общения и взаимоотношений:
Обучить детей методам решения жизненных проблем и конфликтных ситуаций, навыкам эффективного общения, преодоления стресса и снятия напряжения без применения ПАВ;
Сформировать навыки регуляции эмоций.

особенностей и специфики работы с детьми ;
аксиологичность: формирование

у детей мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, уважении к человеку, что является одним из основных моральных барьеров на пути формирования асоциальных форм поведения;
многоаспектность: сочетание различных направлений (социального, психологического, педагогического) целевой профилактической работы;
последовательность;
ступенчатость;
преемственность.

школа;
Социальный педагог, психолог;
Центры дополнительного образования;

до11лет.

Продолжительность проекта: 1 год

и злоупотреблению Пав .
Формирование у младших школьников нравственных качеств,

представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни.
Обучение навыкам социально поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях со сверстниками.
Сформированность навыков сопротивления негативному влиянию сверстников, рекламы, поступающей через каналы СМИ.

требовательности
Принцип возрастного подхода
Принцип диалога
Принцип педагогической поддержки
Принцип стимулирования самовоспитания
Принцип связи

с реальной жизнью

к учебной деятельности, развитие творческой личности, способной к самовыражению,

самореализации;
Развлекательная, создающая благоприятную атмосферу на уроке и во внеурочной деятельности;
Интегрирующая, обеспечивающая взаимодействие всех подразделений как единого воспитательного пространства;
Корректирующая, направленная на коррекцию поведения и общения ребёнка с целью предупреждения негативного влияния на формирование личности.

ребёнка должна развиваться в целостном педагогическом процессе;
Личностно - ориентированный

подход, который учитывает индивидуальные особенности ребёнка;
Средовой подход. Школа не может оградить детей от негативных влияний среды, но в состоянии включить в жизнь детей заботы и проблемы ближайшего окружения.

можно использовать:
стадии дезадаптации
личные достижения
социальный интерес
творческий

потенциал ребёнка

и социальных достижений
анализ продуктов деятельности
социометрия

необходимо
Определить причины (что не сработало)
Откорректировать программу с учётом

выявленных ошибок
Подключить дополнительные ресурсы
Оптимизировать методы
Если проект оказался действенным, то возможно
Проанализировать и описать педагогический опыт, выявить наиболее эффективные методы
Внести изменения в банк данных

у того есть надежда. У кого

есть надежда, у того есть всё».

Восточная
мудрость