Презентация на тему Формирование представлений у дошкольников о профессиях взрослых

на развитие активной и ответственной личности ребенка дошкольного возраста,

любящей труд, способной к преобразованию окружающего мира. При этом в настоящее время в практике работы учреждений дошкольного образования уделяется недостаточное внимание планированию работы педагогов, совместной работе с семьей по формированию у дошкольников представлений о социальной значимости труда взрослых посредством знакомства с современными профессиями.

у детей младшего дошкольного возраста в теоретическом аспекте и

применительно к практике ДОУ.

о профессиях взрослых у младших дошкольников
описать методики, программы, диагностику

формирования представлений о профессиях у детей дошкольного возраста
провести опытно-практическую работу по формированию у младших дошкольников представлений о труде взрослых

профессиях.
Предмет исследования - процесс формирования представлений о профессиях у

детей младшего дошкольного возраста.

младшего дошкольного возраста будет более результативным, если использовать наглядные,

словесные и игровые методы и приемы.

Запорожец
Анна Михайловна Леушина
Валентина Геннадиевна Нечаева
Надежда Федоровна Комарова
Роза Семеновна Буре
Евгения

Ильинична Радина

У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по формированию

представлений у детей дошкольного возраста о труде взрослых
1.2 Особенности формирования представлений о профессиях взрослых у младших дошкольников

2 Формирование представлений о профессиях у детей дошкольного возраста
2.1 Анализ общеобразовательных программ по формированию представлений о профессиях у детей дошкольного возраста в ДОУ
2.2 Методики формирования представлений о профессиях у детей младшего дошкольного возраста

детей дошкольного возраста о труде взрослых
ПОДХОД

1
В.И. Логинова, М.В. Крулехт
(г. Санкт-Петербург)
считают, что ребенка необходимо знакомить с процессом труда взрослых, рассказывать о создании разных продуктов труда.

ПОДХОД 2
С.А. Козлова, А.Ш. Шахманова
(г. Москва)
полагают, что необходимо знакомить дошкольников с человеком-тружеником, с его отношением к труду, формировать представление о том, что профессии появляются в ответ на потребность людей в них.

младших дошкольников
Наиболее популярными являются профессии системы «человек — техника»
На

втором месте профессии системы «человек — человек»

дошкольного возраста
Девочки выбирают систему
«человек-человек»

Мальчики выбирают систему

«человек—техника»

дошкольного возраста
Дети, живущие в городе, имеют недостаточные сведения о

труде и жизни людей в деревне, и наоборот.
Представления детей о труде родителей беднее, чем о труде людей, профессию которых дети считают самой интересной

профессиях у детей дошкольного возраста в ДОУ
Характеристика комплексных и

парциальных программ по формированию представлений о труде взрослых в ДОУ:
Программа воспитания и обучения в детском саду
Детство
Дошкольник и экономика
Мир профессий

младшего дошкольного возраста
Беседа
Экскурсия
Встречи с людьми разных профессий
Наблюдение
Игра

с трудом взрослых

с трудом взрослых
Игры с предметами
Настольно – печатные игры
Словесные игры

с трудом взрослых

труда и профессий - это необходимый процесс, которым управляет

педагог.
Педагог использует в своей деятельности все возможности процесса обучения, учитывая при этом возрастные и психофизиологические особенности дошкольников.
На формирование положительного отношения к труду у дошкольников влияют различные факторы: формирование знаний и представлений о труде взрослых и его общественной значимости, развитие мотивов труда, усвоение умений и навыков, создание высокоэмоциональной атмосферы, методы и приемы педагогического воздействия.

профессиях у дошкольников
3.1 Изучение представлений о профессиях у младших

дошкольников
3.2 Формирование представлений о профессиях у детей младшего дошкольного возраста
3.3 Выявление результативности по формированию представлений о профессиях у детей младшего дошкольного возраста

Галины Анатольевны Урунтаевой:
Критерии:
полнота, развернутость ответа;
точность и правильность объяснений и

рассуждений;
самостоятельность.
Уровни: высокий, средний, низкий

Задание 1. Кто изображен на картинке?
Задание 2. Люди каких профессий работают в детском саду?
Задание 3. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?»

младших дошкольников представлений о труде взрослых показала, что при

целенаправленной и систематической работе воспитателя в данном направлении, разумном сочетании наглядных, словесных, игровых методов и приемов у детей усиливается познавательный интерес к труду взрослых и собственной трудовой деятельности.

взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

обоснована ФГОС дошкольного образования. Десятилетиями ознакомление с профессиями было однообразным и достаточно примитивным, круг обозначенных в образовательных программах профессий узок. И хотя, перечень современных профессий значительно расширился за последнее десятилетие, методических разработок представлено очень мало.
Среди современных можно отметить разработки Елены Ивановны Шаламовой (сборники стихов о профессиях, наборы предметных картинок с методическим сопровождением, отдельные конспекты занятий), а также комплекс познавательных бесед о профессиях для детей 5-8 лет, разработанный Татьяной Андреевной Шорыгиной.