Презентация на тему для педагогов на тему: Особенности интегрированного занятия в детском саду

сравнительный анализ, сопоставление, поиск, эвристическая деятельность;
проблемные вопросы. Используются задания типа «докажи», «объясни», «как ты узнал?» и др.
разнообразные речевые дидактические игры для знакомства с культурно-речевыми эталонами, активизации словаря.

взаимосвязь материала разделов программы;
взаимообусловленность, взаимосвязанность материала интегрируемых предметов на

каждом этапе занятия;
большая информативная ёмкость материала;
систематичность и доступность изложения материала;
соблюдения временных рамок занятия.

своём многообразии и единстве;
развивают потенциал воспитанников, побуждают к

активному познанию окружающей действительности;
форма проведения нестандартна, интересна;
интеграция в современном обществе объясняет необходимость интеграции в образовании;
возможность для творчества педагога.

предусматривающих лишь эпизодическое включение материала других предметов.
Предметом анализа в

интегрированном занятии выступают многоплановые объекты, информация о сущности которых содержится в различных программах или разделах программы.

соединяют знания из разных образовательных областей на равноправной основе,

дополняя друг друга. Воспитатель имеет возможность решить несколько задач развития.
Например: рассматривание такого понятия, как «настроение» через музыку , литературу, живопись.

активность детей.
Основная часть. Детям даются новые знания, параллельно идёт

работа по обогащению и активации словаря, обучению связной речи.
Заключительная часть. Детям предлагается практическая работа на закрепление полученной информации.

интереса к учению;
снятие напряженности, страха, неуверенности.

воспитанников;
способствуют развитию речи, формированию умения сравнивать, обобщать, делать выводы,

снимают перенапряжение;
расширяют кругозор;
основываются на нахождении новых связей между фактами;
эмоционально развивают детей.