Презентация на тему Сюжетно-дидактическая игра Путешествие по реке

с другом, поддерживать диалог, рассуждать, предлагать решения в проблемной

ситуации.

Развивающие задачи:
-развивать образную память, внимание, мышление; слуховое и зрительное восприятие, развивать координацию и мелкую моторику рук; умение ориентироваться в пространстве.
Обучающие задачи: практическое использование порядковых и количественных числительных в пределах 10
Воспитательные задачи: бережное отношение к природе, чувство коллективизма, создать положительное эмоциональное настроение.
Оборудование: кораблик из дерева, бинокль, компас, удочки, рыбки с кольцами, пилотка Капитана, бескозырки моряков, свисток,, спасательный круг, якорь,, цветные корзинки . голубая ткань(река), аудио записи звуков реки, песни «Плывет, плывет кораблик».

глаза, звучит музыка «Звуки реки».
Воспитатель: Куда мы попали?!

Да, мы оказались на берегу реки! Что вы слышите?
( Шум набегающей на берег воды, быстрое течение, шорох камешков)
Каким вы услышали речку: шумное или спокойное, медленное или быстрое, ленивое или беспокойное, доброе или сердитое? А люди бывают сердитыми? (Ответы детей)
На чем можно путешествовать по реке? (Ответы детей) Кто хочет быть капитаном? А кто коком? Кок: Я куплю в магазине конфет для команды.(Глеб купил5 конфет и начал угощать команду. Самому конфеты не хватило.) Капитан: Как же ты не сообразил, что надо знать, сколько человек в команде? Надо сначала посчитать , сколько нас вместе с тобой, а затем покупать конфеты. Идите, и еще одну конфету купите.(кок бежит в магазин за конфетой)
Капитан: По местам стоять, с якоря сниматься.
Дети: Вперед, отдать швартовы,
На борт мы всех зовем
С веселою командой
Мы в плаванье идем!
Воспитатель: Посмотрите что у нас впереди? (река) Что у нас наверху?(солнце, тучи) Что у нас по правому борту?(дома, строения, город).Что у нас по левому борту?(лес, поляны, холмы) Что под нами? (вода, река)
Капитан: Полный вперед!
Воспитатель: Ребята, что-то не так .Погода ухудшается. Ветер усиливается. Ласковые волны превращаются в штормовые.

Полный вперёд!

бортом! Стоп, машины!
Воспитатель: Как спасать будем? (Ответы детей: спасательный

круг, веревка, плот)
-Чтобы не свалиться за борт, давайте сядем поближе друг к другу и возьмемся за руки.
-Кажется буря закончилась! Ветер стих, река успокоилась и выглянуло солнце. Куда же нам теперь плыть?
Капитан: Только вперед!
Смотрите какой красивый берег по правому борту! Причаливаем к песчаному берегу ! Сбросить якорь!
(дети высаживаются на берег)

чем бы поживиться?
Кто-то там в воде резвится…
Чей-то рядом хвост

мелькает.
Хвать! Тут щука не зевает!
Но попалась на крючок.
Тащит щуку рыбачок.

карточками)
Детям предлагается 5-6 корзин с прикрепленными к ним числовыми

карточками от 2-6….10 задание :необходимо
Составить группу предметов с заданным числом ( рыб, конфет , чашек , тарелок , яблок и .т . д)
Вопрос: сколько всего предметов? Как получилось число 6? Сколько единиц в числе 6? Почему ты положил столько Предметов именно в эту корзину? Усложнение : По сколько разных предметов нужно положить в корзину, чтобы в корзине получилось 6 предметов?

накройте на стол.
(дети занимаются сервировкой стола. Раскладывают тарелки, чашки,

ложки, бутерброды
, наливают чай, раскладывают фрукты на каждого участника команды Воспитатель: Давайте обедать
Дети: приятного аппетита (вся команда обедает)
Воспитатель: А что же нам делать, если у нас закончится провизия? Продукты питания?
Мальчики: Мы можем наловить рыбы.
Девочки: А мы можем поискать фрукты (перечисляют фрукты).