Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад КУРСЫ для обучающихся с ОВЗ. Психолого-медико-педагогический консилиум образовательного учреждения

Презентация на тему ПРЕЗЕНТАЦИЯ. КУРСЫ для обучающихся с ОВЗ. Психолого-медико-педагогический консилиум образовательного учреждения, из раздела: Детские презентации. Эта презентация содержит 13 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Психолого-медико-педагогический консилиум образовательного учрежденияПодготовила: канд. пед. наук,доц. Годовникова Л.В.
Текст слайда:

Психолого-медико-педагогический консилиум образовательного учреждения

Подготовила: канд. пед. наук,
доц. Годовникова Л.В.


Слайд 2
Участники консилиумаПредседатель консилиума – зам.директора по УВРПедагогиУчитель-логопед / дефектологПедагог-психологСоциальный педагогМедицинский работник ООИнструктор по лечебной физической культуре
Текст слайда:

Участники консилиума

Председатель консилиума – зам.директора по УВР
Педагоги
Учитель-логопед / дефектолог
Педагог-психолог
Социальный педагог
Медицинский работник ОО
Инструктор по лечебной физической культуре


Слайд 3
I. Ориентировочно-диагностический этап• Виды деятельностиИзучение медицинской, педагогической и иной документации.Беседы с родителями.Изучение
Текст слайда:

I. Ориентировочно-диагностический этап

• Виды деятельности
Изучение медицинской, педагогической и иной документации.
Беседы с родителями.
Изучение работ ребенка.
Психолого-педагогическая диагностика.
• Задачи
Сбор анамнестических данных.
Выяснение запроса.
Добывание первоначальных данных об индивидуально-типологических особенностях ребенка, социальной ситуации его развития.
• Итоги этапа
Формулировка диагностической гипотезы всеми специалистами.
Определение ведущего специалиста-диагноста.


Слайд 4
II.	 Аналитико-прогностический этап•  ЗадачиИнтерпретация полученных данных (каждый специалист ПМПк).Соотнесение вновь полученных
Текст слайда:

II. Аналитико-прогностический этап

• Задачи
Интерпретация полученных данных (каждый специалист ПМПк).
Соотнесение вновь полученных данных с первичной диагностической гипотезой (совместное обсуждение).
Формулировка коллегиального заключения.
Прогноз будущего развития ребенка в условиях организованной коррекционной помощи; определение необходимости в повторных консультациях (консилиуме).
• Виды деятельности
Коллегиальный анализ результатов диагностического этапа (протоколов обследования, видеоматериалов) — совместное обсуждение, совещание всех специалистов.
Выработка и написание итогового документа.
• Итоги этапа
Коллегиальное заключение.
Рекомендации по дальнейшему обучению, коррекции, сопровождению.
Определение объема и содержания информации о ребенке для передачи родителям, педагогам, медикам, иным специалистам.


Слайд 5
III. Информационный этап•	ЗадачиИнформирование родителей (законных представителей ребенка), педагогов, иных специалистов о содержании
Текст слайда:

III. Информационный этап

• Задачи
Информирование родителей (законных представителей ребенка), педагогов, иных специалистов о содержании коллегиального заключения и рекомендациях ПМПк.
Инициация медико-социального и психолого-педагогического сопровождения ребенка, помощи его семье.
• Виды деятельности
Беседа с родителями, иными законными представителями ребенка.
Беседы с воспитателями.
• Итог этапа
Начало процесса сопровождения, помощи в преодолении имеющихся трудностей ребенка.


Слайд 6
Порядок работы консилиума в рамках обсуждения одного случаяОбмен информацией между участниками и
Текст слайда:

Порядок работы консилиума в рамках обсуждения одного случая

Обмен информацией между участниками и взаимный ответ на вопросы служит основой для заполнения первой важной графы заключения консилиума, касающейся описания актуального психолого-медико-педагогического состояния ребенка.
Вторая задача, решаемая на консилиуме в ходе обсуждения, – разработка стратегии сопровождения данного ребенка. Прежде всего, участники оговаривают содержание сопровождающей работы. Следующим шагом будет обсуждение вопроса о том, какую сопровождающую работу могут взять на себя участники консилиума, а что можно сделать только с помощью семьи или специалистов различного профиля вне ДОУ. В соответствии с этим они определяют формы своего участия и оговаривают, кто и в какой форме берет на себя работу с родителями, а также социально-диспетчерскую деятельность.


Слайд 7
Принципы и правила командного сотрудничества (И.А. Коробейников) автономность получения сведений о ребенке
Текст слайда:

Принципы и правила командного сотрудничества (И.А. Коробейников)

автономность получения сведений о ребенке (залог того, что мнение одного – наиболее авторитетного – члена комиссии не станет однозначно определяющим);
соблюдение каждым специалистом границ собственной профессиональной компетенции;
рассмотрение каждым специалистом диагноза (медицинского, психологического, педагогического, логопедического) лишь как первого этапа коррекции и дальнейшего сопровождения ребенка и его семьи;
бригадный консилиум как единственная форма выработки коллегиального заключения и рекомендаций.


Слайд 8
Педагогическое представление Общее развитие ребенка:Осведомленность о себе и своей семьеЗнания и представления
Текст слайда:

Педагогическое представление

Общее развитие ребенка:
Осведомленность о себе и своей семье
Знания и представления об окружающем
Ориентировка во времени (знание числа, времени суток)
Развитие моторики
Развитие речи
Отношение к школе (желание идти в школу, любимые и нелюбимые занятия, проявление интереса на занятиях и т.д.)
Сформированность социальных навыков:
Самообслуживание (еда, туалет, гигиена, внешний вид, одевание, общее самообслуживание)
Хозяйственная деятельность (обращение с деньгами, умение делать покупки)
Домашняя работа (уборка дома, определенные домашние обязанности и др.)
Деятельность (игровая, конструктивная, изобразительная, учебная)
Саморегуляция (инициатива, настойчивость)
Ответственность
Умение планировать свою деятельность и сосредоточенно работать
Способность понять и принять инструкцию
Отношение к неудаче
Темп работы
Поведение и общение в различных ситуациях
Преобладающее эмоциональное состояние в образовательной организации


Слайд 9
Логопедическое представление  Речевое окружение ребенкаУстная речь:Фонематическое восприятие ЗвукопроизношениеСостояние словаряГрамматический строй речиСвязная
Текст слайда:

Логопедическое представление

Речевое окружение ребенка
Устная речь:
Фонематическое восприятие
Звукопроизношение
Состояние словаря
Грамматический строй речи
Связная речь
Письменная речь (если есть):
Чтение
Письмо


Слайд 10
Представление педагога-психолога Особенности развития и поведения со слов:Родителей ВоспитателяОсобенности общения:Со сверстниками С
Текст слайда:

Представление педагога-психолога

Особенности развития и поведения со слов:
Родителей
Воспитателя
Особенности общения:
Со сверстниками
С воспитателем
С родителями
Обследование ребенка:
Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация
Сформированность понятий правой и левой руки, пространственных и временных представлений
Внешний вид и поведение в ситуации обследования
Темп деятельности и работоспособность
Особенности памяти
Особенности мышления
Развитие графической деятельности, рисунок
Особенности психоречевого развития (речевая активность, словарь, овладение родовыми обобщениями, понимание грамматических конструкций, построение высказываний)
Особенности эмоционально-личностной сферы


Слайд 11
Медицинское представление Физическое состояние ребенка на момент проведения консилиума:	Соответствие физического развития возрастным
Текст слайда:

Медицинское представление

Физическое состояние ребенка на момент проведения консилиума:
Соответствие физического развития возрастным нормам
Наличие хронических заболеваний
Состояние органов зрения
Состояние органов слуха
Состояние органов костно-мышечной системы
Состояние органов сердечно-сосудистой системы
Состояние дыхательной системы
Состояние пищеварительной системы
Наличие в прошлом заболеваний и травм, которые могут сказаться на развитии ребенка
Характеристика заболеваемости за последний год


Слайд 12
Социально-педагогическое представление Ф.И.О. отца, год рождения ОбразованиеМесто работы; занимаемая должность; телефон; (если
Текст слайда:

Социально-педагогическое представление

Ф.И.О. отца, год рождения
Образование
Место работы; занимаемая должность; телефон; (если не работает, по какой причине)
Ф.И.О. матери, год рождения
Образование
Место работы; занимаемая должность; телефон; (если не работает, по какой причине)
Если родители в разводе, с какого времени
Общение с детьми родителей, находящихся в разводе:
Количество членов семьи, живущих вместе, данные о каждом из них (Ф.И.О., год рождения, место учебы или работы):
Социально-бытовые условия
Особенности взаимодействия ребенка с родителями
Особенности взаимодействия ребенка с другими членами семьи
Воспитательное влияние семьи
Трудности семейного воспитания


Слайд 13
Заключение психолого-медико-педагогического консилиумаФ.И.О. ребенка, возраст Участники консилиумаПсихолого-медико-педагогические особенности на момент обследования:Актуальное состояние:Наличие
Текст слайда:

Заключение психолого-медико-педагогического консилиума

Ф.И.О. ребенка, возраст
Участники консилиума
Психолого-медико-педагогические особенности на момент обследования:
Актуальное состояние:
Наличие отклонений и особенностей развития:
Содержание сопровождающей деятельности участников консилиума:
Участник консилиума: Содержание и формы работы: Сроки проведения
Дата заполнения
Подписи участников
С решением ознакомлен