- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Умножение двузначного числа на однозначное (2 класс)
Содержание
- 2. Доброе утро, ребята.
- 3. Сегодня на уроке мы откроем одну
- 4. Исследовать – это значит: 1. подвергнуть
- 5. А кто же такой исследователь?
- 6. А кто же такой исследователь? Исследователь – это человек, который занимается научным исследованием.
- 7. Сегодня каждый из вас побывает в
- 8. На уроке мы должны: У –
- 9. Нам нужно определить тему нашего исследования,
- 10. -Увеличьте 5 в 4 раза. -Уменьшите
- 11. 20 3 5 40 7 16
- 12. 20 3 5 40 7 16
- 13. 3 5 7 12 14 16
- 14. На какие группы можно разбить данные числа?
- 15. На какие группы можно разбить данные
- 16. 1 группа: 3 5 7 2
- 17. 1. Представьте числа третьей группы в
- 18. 1. Представьте числа третьей группы в
- 19. 2. Найдите произведения чисел второй и
- 20. 2. Найдите произведения чисел второй и
- 21. 3. Умножьте числа 3 третьей группы
- 22. - Сможем ли мы выполнить задание?
- 23. - Сможем ли мы выполнить задание?
- 24. - Сможем ли мы выполнить задание?
- 25. Цель исследования: найти способ и научиться
- 26. -Достаточно ли у нас знаний, чтобы
- 27. Работа в паре.-Сделайте вывод: как умножать
- 28. Работа в паре.16х3
- 29. Способы решения :16х3=16+16+1616х3=(8+8)х316х3=(9+7)х3 16х3=(10+6)х3
- 30. -Давайте составим алгоритм, по которому мы
- 31. 1. Представляю число в виде суммы
- 32. (10 х 3) + (6 х
- 33. -Вычислите, рассуждая таким же образом:
- 34. Можно сократить алгоритм умножения двузначного числа
- 35. (10 х 3) + (4 х
- 36. Используя составленный алгоритм, найдите значения выражений
- 37. Работа в паре: 16х5, 14х5, 12х5
- 38. (10 х 5) + (6 х
- 39. -Решите примеры третьей строчки самостоятельно. 16х3,
- 40. -Решите примеры самостоятельно. 16х7, 14х7, 12х7
- 41. Физкультминутка Исследуя тему, устали немного.
- 42. (10 х 7) + (6 х
- 43. - Проверим, как вы поняли тему:
- 45. Оцениваем свою работу.
- 46. Скачать презентацию
- 47. Похожие презентации
Доброе утро, ребята.
Слайд 4
Исследовать – это значит:
1. подвергнуть научному изучению;
2.
наблюдать для выяснения и изучения чего-то нового.
Слайд 6
А кто же такой исследователь? Исследователь –
это человек, который занимается научным исследованием.
Слайд 7
Сегодня каждый из вас побывает в роли
исследователя. Для того чтобы исследование прошло результативно, вам понадобится
умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы, думать, рассуждать, активно работать, использовать знания предыдущих уроков, помогать друг другу. Необходимо составить план нашего исследования.
Слайд 8
На уроке мы должны:
У – узнать…(тему исследования)
Р
– рассказать…(об открытии) О – объяснить…(где можно применить открытие) К -
коллективно, дружно работать. Девиз нашего урока: Думайте, ищите, творите, развивайтесь!
Слайд 9
Нам нужно определить тему нашего исследования, но,
к сожалению, слово зашифровано. Узнать его можно, выполнив устный
счёт .
Слайд 10
-Увеличьте 5 в 4 раза.
-Уменьшите 27 в
9 раз. -Во сколько раз 6 меньше 30? -Чему равно произведение
чисел 8 и 5? -Какое число надо увеличить в 6 раз, чтобы получилось 42? -По 8 взять 2 раза. -Найдите произведение чисел 7 и 2. -На сколько, 80 меньше 20? -Увеличьте 6 в 2 раза.
Слайд 11
20 3 5 40 7 16 14
60 12.
Выпишите в ряд эти числа, они помогут
нам определить тему нашего исследования.
Слайд 12
20 3 5 40 7 16 14
60 12. н у м и н
е ж е о-Если вы расположите числа в порядке возрастания,
то вы узнаете,
какое слово зашифровано.
Слайд 17
1. Представьте числа третьей группы в виде
суммы разрядных слагаемых.
1 группа: 3 5 7
2 группа:
20 40 603 группа: 12 14 16
Слайд 18
1. Представьте числа третьей группы в виде
суммы разрядных слагаемых.
12=10+2 ,
14=10+4,
16=10+6,
Слайд 19
2. Найдите произведения чисел второй и первой
группы.
1 группа: 3 5 7
2 группа: 20 40
603 группа: 12 14 16
Слайд 20
2. Найдите произведения чисел второй и первой
группы.
20х3=60,40х3=120,60х3=180;
20х5=100, 40х5=200, 60х5=300;
20х7=140, 40х7=280, 60х7=420.
Слайд 21
3. Умножьте числа 3 третьей группы и
первой. 16х3, 14х3,12х3
16х5, 14х5, 12х5
16х7, 14х7, 12х7
Слайд 24
- Сможем ли мы выполнить задание?
-Какой
возникает вопрос? -А какую цель мы поставим перед собой?
Слайд 26
-Достаточно ли у нас знаний, чтобы найти
значение этого выражения?
-Как будем выходить из сложившейся ситуации?
Слайд 27
Работа в паре.
-Сделайте вывод: как умножать двузначное
число на однозначное? Как будете работать в парах, как
распределите работу между собой?
Слайд 30
-Давайте составим алгоритм, по которому мы будем
находить умножение двузначного числа на однозначное.
Слайд 31
1. Представляю число в виде суммы разрядных
слагаемых. 2. Применяю распределительный закон умножения относительно сложения. 3. Умножаю
десятки. 4. Умножаю единицы.5. Складываю.
Слайд 34
Можно сократить алгоритм умножения двузначного числа на
однозначное. Умножаю десятки на число. Умножаю единицы на число. Складываю…
Слайд 36
Используя составленный алгоритм, найдите значения выражений второй
строчки
16х3, 14х3,12х3
16х5, 14х5, 12х5
16х7, 14х7, 12х7
Слайд 38
(10 х 5) + (6 х 5)
=
= 50 + 30 = 80
(10 х 5)
+ (4 х 5) =
= 50 + 20 = 70(10 х 5) + (2 х 5) = = 50 + 10 = 60
Слайд 39
-Решите примеры третьей строчки самостоятельно. 16х3, 14х3,12х3
16х5,
14х5, 12х5
16х7, 14х7, 12х7
Слайд 41 Физкультминутка Исследуя тему, устали немного. Сейчас отдохнём, физкультминутку проведём. Встаньте
дети возле парт, Отдыхать здесь каждый рад, Руки вверх, вперёд и
вниз, Вверх и вниз, вверх и вниз. Вправо, влево повернись, Повернись и улыбнись.
Слайд 42
(10 х 7) + (6 х 7)
=
= 70 + 42 = 112
(10 х
7) + (4 х 7) == 70 + 28 = 98
(10 х 7) + (2 х 7) =
= 70 + 14 = 84
