Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация к Докладу Играть или учиться?

В последние годы многие ученые и практики с тревогой говорят об исчезновении игры из жизни ребёнка, особенно в старшем дошкольном возрасте, о явном перевесе в сторону обучения, раннего вовлечения детей в систему дополнительного образования.
ВЛИЯНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮВыполнил:Груздева В последние годы многие ученые и практики с тревогой говорят об исчезновении «Игра – это баловство, детское забава, пустая трата времени».Родители: Педагоги дошкольного образованияПеред педагогами со стороны родителей и школы на первое место 1 февраля 2013 г. ООН объявила о принятии Комментария к ст. 31 В нашей стране Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования четко определил ориентиры Психологическая готовность ребёнка к школьному обучению гораздо важнее учебных навыков. Чем выше Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению1. Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению2. Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению3. Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению4. Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению5. Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению6. Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности детей дошкольного возраста к школьному обучениюКаждый Сюжетно-ролевая игра организует волю ребенка, способствует развитию произвольного поведения, упражняет ум и Сюжетно-ролевая игра является средством формирования готовности детей к обучению в школе, развивая СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 1 ВЛИЯНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ

ВЛИЯНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЬНОМУ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

Выполнил:
Груздева А.Г.
воспитатель высшей кв. кат.
МБДОУ д/с №36 г.о. Кинешма

«ИГРАТЬ ИЛИ УЧИТЬСЯ?!»


Слайд 2 В последние годы многие ученые и

В последние годы многие ученые и практики с тревогой говорят об практики
с тревогой говорят об исчезновении игры
из жизни ребёнка, особенно в старшем дошкольном возрасте, о явном перевесе
в сторону обучения, раннего вовлечения детей в систему дополнительного образования.

Слайд 3 «Игра – это баловство, детское забава,

«Игра – это баловство, детское забава, пустая трата времени».Родители: пустая трата времени».

Родители:


Слайд 4 Педагоги дошкольного образования
Перед педагогами со стороны

Педагоги дошкольного образованияПеред педагогами со стороны родителей и школы на первое родителей и школы на первое место ставится задача подготовки детей дошкольного возраста к школьному обучению как социальный заказ, удовлетворение которого приводит к тому, что детская игра подменяется формами обучения.

Слайд 5 1 февраля 2013 г. ООН объявила

1 февраля 2013 г. ООН объявила о принятии Комментария к ст. о принятии Комментария к ст. 31 Конвенции о правах ребенка, провозглашающей право на игру.
В этих комментариях содержится призыв противостоять тревожным тенденциям современного детства, которые подвергают опасности детское развитие, и принять меры по осуществлению долгосрочных программ, обеспечивающих право ребенка на игру.

Слайд 6 В нашей стране Федеральные государственные образовательные

В нашей стране Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования четко определил стандарты дошкольного образования четко определил ориентиры в отношении игры ребенка-дошкольника: одним из условий социальной ситуации развития детей является поддержка детской индивидуальности, инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности, в том числе и в игровой.
Пункт 4.6 ФГОС ДО оговаривает важность развития игровой деятельности в становлении социально-нормативных основ поведения ребёнка, а также в повышении эффективности образовательного процесса.

Слайд 7 Психологическая готовность ребёнка к школьному обучению

Психологическая готовность ребёнка к школьному обучению гораздо важнее учебных навыков. Чем гораздо важнее учебных навыков. Чем выше уровень психологической готовности ребёнка к школьному обучению, тем он быстрей и без труда адаптируется к новым условиям, что немало важно для успешного обучения.
Психологическая готовность дошкольника к школьному обучению формируется в игре.

Слайд 8 Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности

Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности детей дошкольного возраста к школьному детей дошкольного возраста
к школьному обучению

1. СОБЛЮДЕНИЕ ПРАВИЛ

Осваивая в игре правила ролевого поведения, ребенок осваивает и моральные нормы, заключенные в роли. Дети осваивают мотивы и цели деятельности взрослых, их отношение к своему труду, к событиям и явлениям общественной жизни, к людям, вещам: в игре формируется положительное отношение к образу жизни людей, к поступкам, нормам и правилам поведения в обществе.


Слайд 9 Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности

Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности детей дошкольного возраста к школьному детей дошкольного возраста
к школьному обучению

2. СОЦИАЛЬНЫЙ МОТИВ ИГР

Социальный мотив закладывается в сюжетно-ролевой игре. Игра - это возможность для ребенка оказаться в мире взрослых, самому разобраться в системе взрослых отношении. Когда игра достигает своего пика, то ребенку становится недостаточно заменять отношения в игре, вследствие чего зреет мотив сменить свой статус. Единственный способ, как он это может сделать, - это пойти в школу.


Слайд 10 Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности

Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности детей дошкольного возраста к школьному детей дошкольного возраста
к школьному обучению

3. В СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЕ ИДЕТ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Сюжетно-ролевая игра – это школа чувств, в ней формируется эмоциональный мир малыша.


Слайд 11 Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности

Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности детей дошкольного возраста к школьному детей дошкольного возраста
к школьному обучению

4. В ХОДЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ПРОИСХОДИТ РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА ДОШКОЛЬНИКА.

Развитие замысла в сюжетно-ролевой игре связано с общим умственным развитием ребенка, с формированием его интересов.


Слайд 12 Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности

Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности детей дошкольного возраста к школьному детей дошкольного возраста
к школьному обучению

5. В СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЕ РАЗВИВАЕТСЯ ВООБРАЖЕНИЯ И ТВОРЧЕСТВО

Отражение жизни в игре, повторение жизненных впечатлений в разных комбинациях - все это помогает образованию общих представлений, облегчает ребенку понимание связи между разными явлениями жизни.


Слайд 13 Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности

Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности детей дошкольного возраста к школьному детей дошкольного возраста
к школьному обучению

6. В СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ПРОИСХОДИТ РАЗВИТИЕ РЕЧИ

С одной стороны, речь развивается и активизируется в игре, а с другой -сама игра развивается под влиянием развития речи.


Слайд 14 Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности

Особенности сюжетно-ролевой игры для формирования готовности детей дошкольного возраста к школьному детей дошкольного возраста
к школьному обучению

Каждый ребенок должен обязательно побыть и в роли ученика, и в роли учителя

7. БОЛЬШОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕЕТ СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА В «ШКОЛУ».


Слайд 15 Сюжетно-ролевая игра организует волю ребенка, способствует

Сюжетно-ролевая игра организует волю ребенка, способствует развитию произвольного поведения, упражняет ум развитию произвольного поведения, упражняет ум и развивает его как личность.

Сюжетно-ролевая игра является оптимальным средством формирования психологической готовности детей к обучению в школе.

В сюжетно-ролевых играх ребенок научается сознательно подчиняться правилам, которые легко становятся для него внутренними. Благодаря правилам ребенок начинает обращать внимание на способ достижения результата, а не только на собственно результат.

Слайд 16 Сюжетно-ролевая игра является средством формирования готовности

Сюжетно-ролевая игра является средством формирования готовности детей к обучению в школе, детей к обучению в школе, развивая
у них необходимые качества
для школьной жизни.

Слайд 17 СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!