Презентация на тему Презентации по математике 1 класс ПНШ

Слайд 1 ЧИСЛО И ЦИФРА 4
МБОУ Инзенская СШ № 1 имени Героя

Советского Союза Ю.Т.АЛАШЕЕВА
Выполнила учитель начальных классов В.В.Сунцова

---

Слайд 2
Устный счет.
1. З а д а н и е.
– Круг

положите справа от квадрата, но слева от треугольника. Проверьте себя по образцу.

---

Слайд 3

---

Слайд 4
2. З а д а н и я н

а р а з в и т и е внимания, памяти и умения анализировать:
– Рассмотрите рисунки. Сколько предметов на каждом рисунке?

---

Слайд 5

---

Слайд 6 – Сравните предметы, изображенные на картинках. – Расскажите, чем они похожи.

Чем различаются?

---

Слайд 7

---

Слайд 8
Сообщение темы урока.
– Отгадайте з а г а д к

и:
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.

---

Слайд 9

---

Слайд 10 Вспушит она свои бока, Свои четыре уголка, И тебя, как ночь настанет, Все

равно к себе притянет.

---

Слайд 11

---

Слайд 12
На четырех ногах стою,
Ходить же вовсе не могу.
На мне ты

станешь отдыхать,
Когда устанешь ты гулять.

---

Слайд 13

---

Слайд 14
Четыре грязных копытца
Залезли прямо в корытце.

---

Слайд 15

---

Слайд 16

---

Слайд 17
Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 46).
– Сколько лап

у кошки? (Четыре.)
– Сосчитайте: две пары – пара передних и пара задних.
– Назовите, где вам еще встречалось число четыре. (Четыре ноги у собаки, у коровы; четыре колеса у машины; четыре ножки у стула.)
П р и м е ч а н и е. Число 4 рассматриваем как две пары, то есть четыре – это «два и два», а не трактуем как «два плюс два».

---

Слайд 18
З а д а н и е № 2.
Учитель демонстрирует

карточку с числом «четыре».
– Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число «четыре».
– Найдите среди данных знаков цифру 4 и обведите ее.
– Сколько раз вам встретилась цифра 4? (Три раза.)
– Запишите ответ с помощью цифры в тетради.
– Сравните понятия «число» и «цифра».

---

Слайд 19
З а д а н и е № 3.
– На

что похожа цифра 4?
Гляди, четыре – это стул,
Который я перевернул.
* * *
С мешком заплечным
Единица –
Такою
Мне четверка снится.

---

Слайд 20
– Рассмотрите рисунки. Назовите, что здесь изображено.
– Какие предметы или

их части похожи на цифру 4? (Мальчик с факелом, ноги у цапли, перевернутый стул.)
– Назовите эти предметы или их части.

---

Слайд 21
З а д а н и е № 4.
Учитель демонстрирует

таблицу написания цифр.
– Рассмотрите, как пишут цифру 4, обозначающую число «четыре», и объясните, как ее правильно писать.
Объяснение. Цифра 4 состоит из трех элементов: двух наклонных палочек и одной горизонтальной. Начинаем писать меньшую наклонную палочку от верхней стороны клетки, немного правее ее середины и ведем ее наклонно вниз чуть ниже середины клетки; затем без отрыва пишем горизонтальную палочку, ведя ее вправо, чуть-чуть не доводя до правой стороны клетки. Длинную палочку начинаем писать чуть ниже вершины угла правой стороны клетки и ведем к нижней стороне клетки чуть правее ее середины.

---

Слайд 22

---

Слайд 23

---

Слайд 24

---

Слайд 25
З а д а н и е № 5.
– И

Корова с Теленком бросились на Козленка. Тот помчался по лужайке. А за ним – Корова с Теленком.
Неподалеку гулял Бык.
– Почему вы гонитесь за этим куцехвостым малышом? – пробасил Бык.

---

Слайд 26
– А он нас считает! – заревел Теленок.
– Один –

это я, два – это Теленок, три – Корова, четыре – это Бык. Один, два, три, четыре! – сказал Козленок.
– Ой, теперь он и тебя сосчитал! – жалобно сказал Теленок.
– Ну, это ему даром не пройдет, – проревел Бык и вместе с другими бросился в погоню за Козленком.

---

Слайд 27

---

Слайд 28
– Кого Козленок посчитал первым? Вторым? Третьим? Четвертым?
– Сколько животных

теперь сосчитал Козленок?
– Рассмотрите грани кубика. Раскрасьте ту грань кубика, на которой обозначено 4 очка.
– Запишите в пустые «окошки» числа по порядку от самого маленького до самого большого с помощью цифр. (0, 1, 2, 3, 4.)
– Назовите число, следующее сразу за числом 3.

---

Слайд 29
Работа в печатной тетради № 1 (с. 41–44).
Учащиеся выполняют задания

№ 1–7 по выбору учителя.
Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Что такое цифры?

---

Слайд 30

---

Слайд 31

---