Слайд 1
ТЕМА УРОКА:
?
повторение
Жизнь, шило, чудо, щука, чаща
Какие звуки называются
шипящими? Почему?
Ж
Ш
Ч
Щ
Слайд 2
жёлтый крыжовник шёлк чётко пчёлка шок шов щёчка шорох
трущоба
щёлкнуть чопорный
«НАБЛЮДАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ»
ПРОЧИТАЙТЕ СЛОВА, ОПРЕДЕЛИТЕ, ЧТО В НИХ ОБЩЕГО?
Распределите слова на 2 группы по признаку «Гласная после шипящей»
Слайд 3
жёлтый крыжовник
шёлк
шок
чётко шорох
щёлкнуть трущоба
пчёлка чопорный
шов
«НАБЛЮДАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ»
?
Слайд 4
Тема урока:
Буквы О-Ё после шипящих в корне слова
Слайд 5
Цели на уроке:
Познакомиться с правилом правописания букв О-Ё после шипящих
в корне слова.
Знать: способ выбора
о - ё в корнях слов после шипящих.
Уметь: обосновывать выбор о - ё в корнях слов после шипящих.
Слайд 6
жёлтый - желтеть
шёлк - шелка
чётко- вычет
щёлкнуть - щелчок
пчёлка - пчела
«НАБЛЮДАЕМ,
РАЗМЫШЛЯЕМ»
крыжовник-…
шок-…
шорох -…
шов - …
трущоба -…
чопорный - …
Слайд 7
Вывод:
под ударением в корне слова после шипящего пишем Ё,
если к данному слову можно подобрать проверочное слово с буквой Е;
пишем О, если проверочного слова нет.
Слайд 8
К данным проверочным словам подберите проверяемые слова:
решето
щетина
расчесать
шедший
желобок
решёта
щётка
расчёска
шёл
жёлоб
Слайд 9
К основам существительных прибавьте уменьшительно-ласкательные суффиксы,
в
полученных словах обозначьте орфограмму
Образец: Щека – щёчка
пчела, шерсть, черта, щель, жердь
Слайд 10
«ё»
ш…мпол
щ…лкать
расч…т
ч…лка
обж…ра
щ…чка
«о»
ш…рник
ш…рох
щ…тка
реш…тка
ш…в
капюш…н
Найдите лишние слова в столбиках
о
о
о
о
о
о
ё
ё
ё
ё
ё
ё
Слайд 11
Выполни тест
В каких словах допущена ошибка?
а) жолтый;
д) жокей
б) решотка е) шорох
в) чёрный ж) крыжовник
г) жёнглёр з) шопот
ё
ё
ё
о
Слайд 13
Жокей – профессиональный наездник на скачках, бегах.
Жонглёр – актер цирка,
который искусно подбрасывает несколько предметов.
Шорник — ремесленник по изготовлению шор, то есть боковых наглазников, которые надеваются на лошадей, для ограничения поля зрения. В более широком смысле шорник - это специалист по конской упряжке.
Чопорный - чрезмерно, неестественно строгий в поведении, в обращении; крайне щепетильный в отношении соблюдения приличий.
Слайд 14
Подведём итоги урока
С какой орфограммой вы познакомились на уроке?
Расскажите
о правописании буквы Ё-О после шипящих в корне слова. Приведите примеры.
Какие орфограммы мы с вами повторили ещё на уроке?
Слайд 15
Я понял тему, смогу объяснить, напишу диктант на 4-5
Не совсем
понял, не всё могу объяснить, мне есть ещё над чем поработать дома
Ничего не понял, буду дома до всего доходить
самооценка