Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии в детском саду.

заменит его. Здоровье не купишь, никто не продаст. Его

берегите, как сердце, как глаз. Ж.Жабаев

сада и воспитание валеологической культуры, нацеливание на осознанное отношение

ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умении оберегать его, поддерживать и сохранять его.

Цель -

двигательной активности и становление физической культуры дошкольников;
профилактика плоскостопия и

формирование правильной осанки,
воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье.

праздники
Развитие мелкой моторики, контрастная дорожка

образовательного пространства в ДОУ.
Освоение методик и приёмов здоровьесбережения детей

в ДОУ.
Внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья для детей.
Работа валеологической направленности в родителями ДОУ.

Э Т А П Ы В Н Е Д Р Е Н И Я

с к а я

л и т е р а т у р а

д а р т н о е о

б о р у д о в а н и е

Детский организм просыпается и настраивается на работу во второй

половине дня.

Н е с т а н д а р т н о е о б о р у д о в а н и е

М О Т Р Е Н А Ж Е

Р

О Ж ДЬ.

подряд: Медвежат, волчат, бобрят». «Шли мы как-то по дороге, Видим ходят

чьи – то ноги, Смотрим выше кто же он? Это толстый серый слон!»

З О О П А Р К

Е Ж И .

О Р И Е Н Т И

Р Ы .

- снижение уровня заболеваемости;
- повышение работоспособности, выносливости;
- развитие психических процессов;
- улучшение зрения;
- формирование двигательных умений и навыков, правильной осанки;
- развитие общей и мелкой моторики;
- повышение речевой активности;
- увеличение уровня социальной адаптации

консультации родителей с использованием интернет-ресурсов.
3. Родительские

собрания
4. Папки-передвижки
5. Анкетирование родителей
6. Совместные праздники родителей и детей.

РА Б О ТА С Р О Д И Т Е Л Я М И .

идеал, к которому необходимо стремиться, педагогический коллектив нашего детского

сада поставил задачу позаботиться о здоровье детей, обеспечить физическое, психическое и социальное благополучие.

рук с использованием нестандартного оборудования. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО

«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.
2. Коноваленко С.В., Кременецкая М.И. Развитие психо-физиологической базы речи у детей дошкольного возраста с нарушениями развития. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.
3. Крупенчук О.И., Воробьёва Т.А. Исправляем произношение: Комплексная методика коррекции артикуляционных расстройств. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2010.
4. Фадеева Ю.А., Пичугина Г.А., Жилина И.И. Игры с прищепками: творим и говорим. – М.: ТЦ Сфера, 2012.
5. Чупаха И.В. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе. Научно-практический сборник инновационного опыта. М. 2001г.
6. Шишкина В.А. Движение + движение: Книга для воспитателей детского сада. М. «Просвещение», 1992.