Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к учебному проекту Компьютерные игры - хорошо или плохо?

Содержание

Обоснование выбора.Я выбрала эту тему потому, что меня заинтересовало, как же воздействуют компьютерные игры на ребенка, в какие игры можно играть, а в какие нельзя и почему?
Компьютерные игры – хорошо или плохо?Подготовила: Ващенко Наталияученица 3 «а» класса МОУ Обоснование выбора.Я выбрала эту тему потому, что меня заинтересовало, как же воздействуют Цель исследования:  выяснить положительные и  отрицательные стороны влияния компьютерных игр в жизни школьника. Задачи:Узнать, какую пользу и какой вред несут для детей компьютерные игры.Узнать, как План исследования:1. Найти и изучить в литературе и интернете сведения о влиянии Предполагаемый результат:• оценивать полезность компьютерных игр;•	выбирать игры, развивающие мышление, логику, мелкие мышцы Ход работы:1. В сети Интернет мы нашли нужную информацию и картинки, проанализировали Результаты анкетированияРезультаты проведенного исследования показали, что все ребята в нашем классе (15 3 «А» класс Давайте сравним Человека Разумного и Человека Играющего  Врачи говорят, что на Хорошо!!!Компьютерные игры развивают у ребенка:- быстроту реакции;- мелкую моторику рук;- зрительное восприятие Плохо!!!Нежелание общаться с людьми, отсутствие друзей, ссоры с родителями.Ухудшение зрения, искривление позвоночника.Психологическая А чтобы было легче сделать выбор…Чтобы не стать компьютерным рабом, соблюдайте три Рекомендации при работе за компьютером.      Главный санитарный Результаты исследования:При соблюдении правил использованияВрагпревратится Друг Спасибо за внимание!Мы желаем вам сохранять здоровье, получая массу полезной информации и Используемая литература :  1. Лекомцев Д.Г., Лекомцева С.А.
Слайды презентации

Слайд 1 Компьютерные игры – хорошо или плохо?
Подготовила:
Ващенко Наталия
ученица 3 «а»

класса
МОУ СОШ №74
г. Волгограда
Руководитель:
Пронина Т.В.,
учитель начальных классов.

Компьютерные игры – хорошо или плохо?Подготовила: Ващенко Наталияученица 3 «а» класса

Слайд 2 Обоснование выбора.
Я выбрала эту тему потому, что меня заинтересовало, как

же воздействуют компьютерные игры на ребенка, в какие игры можно играть, а в какие нельзя и почему?

Обоснование выбора.Я выбрала эту тему потому, что меня заинтересовало, как же

Слайд 3 Цель исследования:
выяснить положительные и отрицательные стороны влияния

компьютерных игр в жизни школьника.
Цель исследования:  выяснить положительные и  отрицательные стороны влияния компьютерных игр в жизни школьника.

Слайд 4 Задачи:
Узнать, какую пользу и какой вред несут для детей компьютерные

игры.
Узнать, как правильно организовать рабочее место за компьютером, какие правила безопасного поведения должны соблюдаться.
Учиться работать в программах Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point.
Задачи:Узнать, какую пользу и какой вред несут для детей компьютерные игры.Узнать,

Слайд 5 План исследования:
1. Найти и изучить в литературе и интернете сведения

о влиянии компьютерных игр на детей.
2. Узнать существуют ли гигиенические требования, которые необходимо соблюдать детям.
3. Провести анкетирование у одноклассников, с целью узнать в какие игры любят играть ученики и их отношение к компьютерным играм.
4. Проанализировать собранную информацию.
5. Выработать Памятку по безопасному пользованию играми.
6. Выполнить презентацию по собранному материалу.
7. Участвовать в проведении урока с использованием презентации.
8. Представить результат проектной работы на школьной конференции.
План исследования:1. Найти и изучить в литературе и интернете сведения о

Слайд 6 Предполагаемый результат:
• оценивать полезность компьютерных игр;
• выбирать игры, развивающие мышление, логику,

мелкие мышцы руки;
• выполнять гимнастику для мышц и глаз, следить за временем, проведенном у компьютера;
• рассказывать о необходимости соблюдения правил безопасного поведения за компьютером своим близким, знакомым.

Предполагаемый результат:• оценивать полезность компьютерных игр;•	выбирать игры, развивающие мышление, логику, мелкие

Слайд 7 Ход работы:
1. В сети Интернет мы нашли нужную информацию и

картинки, проанализировали собранную информацию.
2. Мы учились вырезать картинки, копировать их и вставлять в презентацию, печатать текст.
3. Вместе с Татьяной Викторовной мы придумали вопросы анкеты для ребят и провели анкетирование.
4. Под руководством кл. руководителя провели кл. час в 3 «А» классе.
5. Учились обрабатывать полученные данные и делать диаграммы.
Ход работы:1. В сети Интернет мы нашли нужную информацию и картинки,

Слайд 8 Результаты анкетирования
Результаты проведенного исследования показали, что все ребята в нашем

классе (15 чел ) имеют дома компьютер, учатся пользоваться разными программами, но большую часть времени проводят за играми. Немногие задумываются о вреде и пользе этих игр, как и о том, сколько времени можно играть.

Результаты анкетированияРезультаты проведенного исследования показали, что все ребята в нашем классе

Слайд 9 3 «А» класс

3 «А» класс

Слайд 10 Давайте сравним Человека Разумного и Человека Играющего
Врачи говорят,

что на коробках с играми давно пора ставить надпись наподобие этой: «КУРЕНИЕ УБИВАЕТ». Но даже это не поможет, пока сам человек не сделает выбор: хочет он настоящей полноценной жизни – или картинки на экране монитора, которая погаснет вместе с ним.
Давайте сравним Человека Разумного и Человека Играющего  Врачи говорят, что

Слайд 11 Хорошо!!!
Компьютерные игры развивают у ребенка:
- быстроту реакции;
- мелкую моторику рук;
-

зрительное восприятие объектов;
- память и внимание;
- логическое мышление.
Компьютерные игры учат ребенка:
- классифицировать и обобщать;
- аналитически мыслить в нестандартной ситуации;
- добиваться своей цели;
- совершенствовать интеллектуальные навыки.

Хорошо!!!Компьютерные игры развивают у ребенка:- быстроту реакции;- мелкую моторику рук;- зрительное

Слайд 12 Плохо!!!
Нежелание общаться с людьми, отсутствие друзей, ссоры с родителями.
Ухудшение зрения,

искривление позвоночника.
Психологическая зависимость, жестокость и насилие.
Нарушение режима, снижение качества учебы.
Раздражительность, бессонница и ночные кошмары.
Плохо!!!Нежелание общаться с людьми, отсутствие друзей, ссоры с родителями.Ухудшение зрения, искривление

Слайд 13 А чтобы было легче сделать выбор…
Чтобы не стать компьютерным рабом,

соблюдайте три простых правила:
1. Обязательно занимайтесь каким-нибудь активным видом спорта.
2. Играйте по принципу «Поиграл и хватит» – не больше одного часа в день. Без тормозов даже на машине далеко не уедешь.
3. Всегда помните мудрость: «Всё мне позволено, но не всё полезно». Конфету из мусорного ведра тоже можно достать – но станете ли вы её есть?
А чтобы было легче сделать выбор…Чтобы не стать компьютерным рабом, соблюдайте

Слайд 14 Рекомендации при работе за компьютером.

Главный санитарный врач России Геннадий Григорьевич Онищенко запретил детям долго быть за компьютером.
Он подписал постановление, ужесточающее требования к безопасности условий труда для школьников.

Продолжительность работы:
5-6 лет ⇒10 минут
1-4 класс ⇒15 минут
5-7 класс ⇒20 минут
8-9 класс ⇒25 минут
10-11 класс ⇒ 50 минут (с перерывом 15 мин.)
Взрослые ⇒ не более 2 часов
Рекомендации при работе за компьютером.      Главный


Слайд 15 Результаты исследования:
При соблюдении правил использования
Враг
превратится
Друг

Результаты исследования:При соблюдении правил использованияВрагпревратится Друг

Слайд 16 Спасибо за внимание!
Мы желаем вам сохранять здоровье, получая массу полезной

информации и удовольствия от общения с компьютером,
без вреда для организма!

Спасибо за внимание!Мы желаем вам сохранять здоровье, получая массу полезной информации

Слайд 17 Используемая литература : 1. Лекомцев Д.Г., Лекомцева С.А. «Человек и

компьютер», «Читаем, учимся, играем», журнал – сборник сценариев для библиотек и школ № 12 , М.: Либерия - Библиопринт, 2008 г. 2. Степанова М. Как обеспечить безопасное общение с компьютером. // Народное образование. – 2003, № 2. – С.145-151.

Ресурсы интернета:
httphttp://http://shkolazhiznihttp://shkolazhizni.http://shkolazhizni.ruhttp://shkolazhizni.ru/http://shkolazhizni.ru/archivehttp://shkolazhizni.ru/archive/0/http://shkolazhizni.ru/archive/0/nhttp://shkolazhizni.ru/archive/0/n-27590/ Компьютерные игры.
http://psy.1september.ru/articlef.php?ID=200601911 Зависимость от компьютера
www.parent.fio.ru, статья «Реакция организма детей разного возраста на работу за компьютером».
httphttp://http://computermaniahttp://computermania.http://computermania.narodhttp://computermania.narod.http://computermania.narod.ruhttp://computermania.narod.ru/.

Используемая литература :  1. Лекомцев Д.Г., Лекомцева


  • Имя файла: prezentatsiya-k-uchebnomu-proektu-kompyuternye-igry-horosho-ili-ploho.pptx
  • Количество просмотров: 36
  • Количество скачиваний: 0