Презентация на тему к учебному проекту Компьютерные игры - хорошо или плохо?

Слайд 1 Компьютерные игры – хорошо или плохо?
Подготовила:
Ващенко Наталия
ученица 3 «а»

класса
МОУ СОШ №74
г. Волгограда
Руководитель:
Пронина Т.В.,
учитель начальных классов.

---

Слайд 2 Обоснование выбора.
Я выбрала эту тему потому, что меня заинтересовало, как

же воздействуют компьютерные игры на ребенка, в какие игры можно играть, а в какие нельзя и почему?

---

Слайд 3 Цель исследования:
выяснить положительные и отрицательные стороны влияния

компьютерных игр в жизни школьника.

---

Слайд 4 Задачи:
Узнать, какую пользу и какой вред несут для детей компьютерные

игры.
Узнать, как правильно организовать рабочее место за компьютером, какие правила безопасного поведения должны соблюдаться.
Учиться работать в программах Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point.

---

Слайд 5 План исследования:
1. Найти и изучить в литературе и интернете сведения

о влиянии компьютерных игр на детей.
2. Узнать существуют ли гигиенические требования, которые необходимо соблюдать детям.
3. Провести анкетирование у одноклассников, с целью узнать в какие игры любят играть ученики и их отношение к компьютерным играм.
4. Проанализировать собранную информацию.
5. Выработать Памятку по безопасному пользованию играми.
6. Выполнить презентацию по собранному материалу.
7. Участвовать в проведении урока с использованием презентации.
8. Представить результат проектной работы на школьной конференции.

---

Слайд 6 Предполагаемый результат:
• оценивать полезность компьютерных игр;
• выбирать игры, развивающие мышление, логику,

мелкие мышцы руки;
• выполнять гимнастику для мышц и глаз, следить за временем, проведенном у компьютера;
• рассказывать о необходимости соблюдения правил безопасного поведения за компьютером своим близким, знакомым.

---

Слайд 7 Ход работы:
1. В сети Интернет мы нашли нужную информацию и

картинки, проанализировали собранную информацию.
2. Мы учились вырезать картинки, копировать их и вставлять в презентацию, печатать текст.
3. Вместе с Татьяной Викторовной мы придумали вопросы анкеты для ребят и провели анкетирование.
4. Под руководством кл. руководителя провели кл. час в 3 «А» классе.
5. Учились обрабатывать полученные данные и делать диаграммы.

---

Слайд 8 Результаты анкетирования
Результаты проведенного исследования показали, что все ребята в нашем

классе (15 чел ) имеют дома компьютер, учатся пользоваться разными программами, но большую часть времени проводят за играми. Немногие задумываются о вреде и пользе этих игр, как и о том, сколько времени можно играть.

---

Слайд 9 3 «А» класс

---

Слайд 10 Давайте сравним Человека Разумного и Человека Играющего
Врачи говорят,

что на коробках с играми давно пора ставить надпись наподобие этой: «КУРЕНИЕ УБИВАЕТ». Но даже это не поможет, пока сам человек не сделает выбор: хочет он настоящей полноценной жизни – или картинки на экране монитора, которая погаснет вместе с ним.

---

Слайд 11 Хорошо!!!
Компьютерные игры развивают у ребенка:
- быстроту реакции;
- мелкую моторику рук;
-

зрительное восприятие объектов;
- память и внимание;
- логическое мышление.
Компьютерные игры учат ребенка:
- классифицировать и обобщать;
- аналитически мыслить в нестандартной ситуации;
- добиваться своей цели;
- совершенствовать интеллектуальные навыки.

---

Слайд 12 Плохо!!!
Нежелание общаться с людьми, отсутствие друзей, ссоры с родителями.
Ухудшение зрения,

искривление позвоночника.
Психологическая зависимость, жестокость и насилие.
Нарушение режима, снижение качества учебы.
Раздражительность, бессонница и ночные кошмары.

---

Слайд 13 А чтобы было легче сделать выбор…
Чтобы не стать компьютерным рабом,

соблюдайте три простых правила:
1. Обязательно занимайтесь каким-нибудь активным видом спорта.
2. Играйте по принципу «Поиграл и хватит» – не больше одного часа в день. Без тормозов даже на машине далеко не уедешь.
3. Всегда помните мудрость: «Всё мне позволено, но не всё полезно». Конфету из мусорного ведра тоже можно достать – но станете ли вы её есть?

---

Слайд 14 Рекомендации при работе за компьютером.

Главный санитарный врач России Геннадий Григорьевич Онищенко запретил детям долго быть за компьютером.
Он подписал постановление, ужесточающее требования к безопасности условий труда для школьников.

Продолжительность работы:
5-6 лет ⇒10 минут
1-4 класс ⇒15 минут
5-7 класс ⇒20 минут
8-9 класс ⇒25 минут
10-11 класс ⇒ 50 минут (с перерывом 15 мин.)
Взрослые ⇒ не более 2 часов

---

Слайд 15 Результаты исследования:
При соблюдении правил использования
Враг
превратится
Друг

---

Слайд 16 Спасибо за внимание!
Мы желаем вам сохранять здоровье, получая массу полезной

информации и удовольствия от общения с компьютером,
без вреда для организма!

---

Слайд 17 Используемая литература : 1. Лекомцев Д.Г., Лекомцева С.А. «Человек и

компьютер», «Читаем, учимся, играем», журнал – сборник сценариев для библиотек и школ № 12 , М.: Либерия - Библиопринт, 2008 г. 2. Степанова М. Как обеспечить безопасное общение с компьютером. // Народное образование. – 2003, № 2. – С.145-151.

Ресурсы интернета:
httphttp://http://shkolazhiznihttp://shkolazhizni.http://shkolazhizni.ruhttp://shkolazhizni.ru/http://shkolazhizni.ru/archivehttp://shkolazhizni.ru/archive/0/http://shkolazhizni.ru/archive/0/nhttp://shkolazhizni.ru/archive/0/n-27590/ Компьютерные игры.
http://psy.1september.ru/articlef.php?ID=200601911 Зависимость от компьютера
www.parent.fio.ru, статья «Реакция организма детей разного возраста на работу за компьютером».
httphttp://http://computermaniahttp://computermania.http://computermania.narodhttp://computermania.narod.http://computermania.narod.ruhttp://computermania.narod.ru/.

---