Презентация на тему Мастер класс Прозрачный мольберт-прозрачное чудо

Слайд 1 Методическая разработка на тему: Прозрачный мольберт- «Прозрачное чудо»
нетрадиционное средство развития творческих

способностей у дошкольников»

Выполнила:
Воспитатель МБДОУ «Детский сад «Дюймовочка» г.Заозерный
Даншина Наталья Викторовна

---

Слайд 2 ЦЕЛИ:
- Разработать, систематизировать и апробировать мини-занятия с использованием прозрачного мольберта

- Развивать высшие психические функции и творческое мышление.

---

Слайд 3 ЗАДАЧИ:
1.Подобрать игры и игровые упражнения с использованием прозрачного мольберта

для детей дошкольного возраста.
2. Развивать общую и мелкую моторику;
3. Развивать цветовое восприятие и сенсорное развитие;
4. Корректировать зрение и зрительное восприятие;
5. Развивать речь и мышление в процессе восприятия и отображения;
6. Преодолевать недостатки развития личностных качеств, таких, как неуверенность, неумение преодолевать трудности, ранимость, робость, и др.

---

Слайд 4 Рекомендации при использовании «Прозрачного мольберта»:
Занятия начинать всегда со сказки,

стихотворения, игры.
Занятия проводятся согласно возрастному ограничению во времени.
Обязательна зрительная гимнастика для снятия глазного напряжения.
Рисовать надо как правой, так и левой рукой – для развития и стимуляции полушарий головного мозга.

---

Слайд 5 Прозрачный
мольберт
Визуальное
впечатление
Психическое развитие
Мелкая моторика
Развитие речи
Тактильное ощущение
Творческое самовыражение
Коррекция зрения
Интеллектуальное развитие
Коммуникативные
навыки

---

Слайд 6 Прозрачный мольберт
Занятия живописью на стекле – прекрасный способ творческого самовыражения

детей, способствующий развитию у них коммуникативных навыков.

---

Слайд 7 Виды нетрадиционной техники изобразительного искусства на прозрачном мольберте

---

Слайд 8 Рисование пальцами и ладошкой.

Даже никогда не рисуя пальцами, можно представить особенные тактильные ощущения, которые испытываешь, когда опускаешь палец в гуашь — плотную, но мягкую, размешиваешь краску в баночке, подцепляешь некоторое количество, переносишь на мольберт и оставляешь первый мазок. Это целый ритуал! 

---

Слайд 9 Поролоновые рисунки 

---

Слайд 10 Штампы и печати. 

---

Слайд 11 Метод монотопии

---

Слайд 12 Рисование маркером

 

---

Слайд 13 Точечный рисунок 

---

Слайд 14

---

Слайд 15  - Рисуем по очереди 

---

Слайд 16 -Рисунок плюс 

---

Слайд 17 - Рисуем с натуры

---

Слайд 18
- Юный портретист

---

Слайд 19 Выводы:
При работе на мольберте:

- отмечается динамика в развитии детей: преобладает

положительный эмоциональный фон, дети становятся более активными;

-внимание детей становится более устойчивым, характерно принятие простых инструкций, повышается самоконтроль. У некоторых детей формируются сенсорные эталоны цвета, формы, величины. Показательны успехи детей в развитии речевой функции: повышается уровень понимания речи, значительно пополняется активный словарь.

---

Слайд 20 Предлагаю поиграть в следующие игры

---

Слайд 21 Игра для самых маленьких "Дождик, дождик, кап, кап, кап". 
Задачи:

1.обучать приемам "пальцевой живописи";
2.развивать зрительно – двигательную координацию;
3.формировать умения адекватно относиться к изобразительному материалу (не есть краски, не разбрызгивать воду и краски, не размазывать краски по телу или по столу), подрожать действиям педагога, принимать помощь с его стороны.
 Оборудование:
стеклянный мольберт, гуашь синего цвета. Пластиковая тарелочка, влажные салфетки для вытирания пальцев руки, халат. 

Ход игры:
1. Обмакнем один палец в синюю краску
2. Нарисуем капельки дождя, используя краску синего цвета.
3. Вместе радуемся полученному изображению. 

---

Слайд 22 Игра "Гусеница". 
Задачи:
1.формировать умения дорисовывать изображения до

целостного образа, используя традиционную технику рисования кистью (прием "примакивание", рисование кончиком кисти, рисование волнистых линий);
2. расширять активный и пассивный словарный запас ребенка;
3. развивать желание украсить формы узором.
Оборудование:
стеклянный мольберт, гуашь желтого, красного, синего, зеленого цвета, пластиковые тарелочки, баночка с водой, влажные салфетки, халат.  беличьи кисточки № 1, 3; широкие кисти. 
Ход игры:
1. Обмакнем ребро ладони в краску или используем кисть для окрашивания его в нужный цвет. Оттиснем отпечаток ребра ладони несколько раз на стекле мольберта. 2. Дорисуем с помощью тонкой кисточки полученное изображение, используя краски красного, зеленого и синего цвета. 

---

Слайд 23 Игра "Рисуем вместе". 
Задачи:
1.развивать навыки ориентирования на вертикальной

плоскости, сотрудничества ;
2.формировать творческую активность. 
Оборудование:
стеклянный мольберт, гуашь, кисти,непроливайка, салфетка,образец рисунка
Ход игры:
Дети с разных сторон рисуют одинаковые предметы, после чего объединяют рисунки совместным сюжетом. Например: "у кошки день рождения" - дети рисуют шарики для кошки, а затем проводят ниточки к ее лапкам. Воспитатель, побуждает детей работать совместно, формирует у них коммуникативные навыки, развивает творческие способности. 

---

Слайд 24 Игра "Домик". 
Задачи:
1.совершенствовать навык в различии признаков предметов;

2.формировать коммуникативные навыки,
3. развивать творческие способности. 
Оборудование:
стеклянный мольберт, гуашь, кисти,непроливайка, салфетка,образец рисунка
Ход игры:
воспитатель рисует домик, а дети яркие, желтые окна. 

---

Слайд 25 Игра "Ёлочка". 
Задачи:
1. развивать полисенсорные способности детей в процессе

различения предметов,
2. формировать коммуникативные навыки, 3.развивать творческие способности. 
Оборудование:
стеклянный мольберт, гуашь, кисти,непроливайка, салфетка,образец рисунка
Ход игры:
воспитатель рисует елочку, а дети "зажигают" на ней разноцветные огоньки. 

---

Слайд 26 Игра "Догони". 
Задачи:
1.формировать навыки работы в паре, по

определенным правилам
 2. развивать зрительно - моторную координацию.
Оборудование:
стеклянный мольберт, гуашь, кисти,непроливайка, салфетка,образец рисунка
Ход игры:
девочка рисует круги ("бутоны"), мальчик подрисовывает к ним линии (" стебли"). Выполняется в быстром темпе. 

---

Слайд 27

---