Презентация на тему Речь – один из мощных факторов и стимулов развития ребёнка.

развития ребёнка.





Речь – основное средство общения людей.


Правильная, выразительная

речь – звуковой портрет человека.

Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче

высказывать ему свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающего мира. Речь необходимо формировать и развивать в комплексе с общим развитием ребёнка. Гораздо успешнее это осуществлять, используя игры, так как в дошкольном возрасте игровая деятельность является ведущей. 

видом деятельности .Играя ,ребенок познает мир, обучается, развивается психически

и физически, учится взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Именно поэтому воспитатели строят свою работу с дошкольниками на основе игры.
Игры можно классифицировать по- разному: дидактические, развивающие, подвижные, сюжетно-ролевые и др.Однако все игры имеют одну общую черту: они по своей сути являются развивающими, так как абсолютно любая игра развивает психические процессы- познавательные, эмоциональные, коммуникативные.

и неживых объектах, предметах. Научит задавать вопрос «Что ?»

или «Кто ?», «Какой или какая»

Цель: формирование умения распознавать объекты живой и неживой природы, их свойства, отличительные признаки.
Задачи:
1. Развивать мыслительные операции: сравнение, анализ, классификация, обобщение;
2. Формировать умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения и обосновывать её;
3. Развивать речь, внимание, память.

покажу» - учить детей находить листочки по показу. Д/и «Где какой

листочек» - развивать умение классифицировать, учить подбирать похожие листочки. Д/и «Как живут деревья?» - формировать у детей знания о сезонных изменениях происходящих с деревьями. Д/и «Разберем и соберем» - закреплять умение находить и называть части растения. Д/и «Разложи листочки по цвету» учить различать листья по цвету Д/и «Что бывает у осени?» - формировать у детей знания об осенних изменениях в природе;

воздействовать на все компоненты речи. В игре ребенок получает

возможность обогащать и закреплять словарь, формировать грамматические категории, развивать связную речь, расширять знания об окружающем мире, развивать словесное творчество, развивать коммуникативные навыки. 

лапки,
А на лапках цап-царапки.
Пальчиковые игры:

«Совушка»
Ах, ты, Совушка-сова,
Ты большая голова!
Ты

на дереве сидела,
Головою всё вертела-
Во траву валилася,
В яму покатилася!

живёт?»
«Подскажи словечко»
«Кто как передвигается?»
«Горячий – холодный»
«Что происходит в природе?»

стороны речи
 «Поиграем в сказку»
 «Испорченный телефон»
Цель: развивать у детей слуховое

внимание.
«Фрукты – овощи»
Цель игры: дифференциация сходных понятий.
«Светофор»

семья»
Цель: познакомить детей с разными профессиями, формировать основы монологической

речи
«Ассоциации»
Цель: развивать у детей творческое воображение , креативность мышления
«Времена года»
Цель: развитие и воспитание экологического сознания детей, развитие связной речи
«Общественные явления»
Цель: познакомить детей со значимыми явлениями в общественной жизни страны, формировать основы конструктивного диалога

и фрукты, воспитывать чувство уважения к труду взрослых, уточнять

представления детей о здоровом образе жизни, пользе витаминов для организма, обогащать словарный запас и развивать речь детей.

способности налаживать общение с окружающими людьми
Развивать речь детей можно

и нужно в любой игре. Играя с детьми важно нам педагогам стараться говорить чисто, ясно, выразительно, не торопясь, грамматически правильно строить предложения. Ведь мы являемся образцом правильной речи для ребенка.