Презентация на тему Семинар - практикум для родителей Волшебные картинки Использование приемов мнемотехники в развитии речи дошкольников

Слайд 1 Семинар - практикум для родителей «Волшебные картинки» Использование приемов мнемотехники в

развитии речи дошкольников

Составитель:
учитель – логопед Каткова М.А.

---

Слайд 2 “Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным
ему пяти словам – он

будет долго и напрасно
мучиться, но свяжите двадцать таких слов
с картинками, и он их усвоит на лету”
К.Д.Ушинский

---

Слайд 3
Мнемотехника - это система методов и приемов, обеспечивающих успешное

запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи.

Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

---

Слайд 4 Структура мнемотехники

---

Слайд 5 Мнемоквадрат – это отдельный схематичный рисунок с определенной информацией

---

Слайд 6 Мнемодорожка – несколько схематичных рисунков, расположенных линейно

---

Слайд 7 Мнемотаблица - это схема, в которой заложена определенная информация.

---

Слайд 8 Для детей младшего и среднего дошкольного возраста необходимо давать цветные

мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы лиса – рыжая плутовка, цыплята – желтого цвета

---

Слайд 9 Коррекция звукопроизношения у детей через использование картинно-графических схем.

---

Слайд 10 Обучение грамоте детей через использование картинно-графических схем.
Г

---

Слайд 11 Формирование лексико-грамматических

категорий

---

Слайд 12 Составление описательных рассказов
Формирование связной речи
Это наиболее трудный вид

в монологической речи.
Дети не располагают теми знаниями, которые приобретают в течение жизни. Чтобы описать предмет, его надо осознать, а осознание - это анализ. Что ребенку очень трудно. Здесь важно научить ребенка сначала выделять признаки предмета.

---

Слайд 13 Составление рассказа…
1.Наступила осень.
2.Небо затянуто хмурыми тучами.
3.Листья опадают и желтеют
4.Все животные

готовятся к зиме.
5.Становится холодно, люди надевают теплую одежду.
6.Дети играют в свои любимые игры.
7.Люди собирают урожай овощей и фруктов.
8.Я люблю осень за ее щедрость и красоту.

1.Наступила весна.
2.Перелетные птицы прилетают с юга.
3.На деревьях распускаются листочки.
4.Ранней весной бывают грозы с дождем.
5.Люди надевают легкую одежду.
6.Надевают резиновые сапоги.
7.По весенним ручейкам плывут кораблики.
8.Весна - самое долгожданное время года.

Формирование связной речи

---

Слайд 14 Отгадывание загадок с помощью опорных схем
Формирование связной речи

---

Слайд 15 Заучивание стихотворений по опорным схемам
Формирование связной речи
Подарки осени
Осень добрая пришла,
Всем

подарки принесла:
Яблоки душистые,
Персики пушистые,
Груши золотые
Осень принесла.

Мы в лесок пошли,
Мы грибок нашли.
В шапочке нарядной
Светло-шоколадной.
Ты не прячь, грибок,
Под листок свой бок.
Ты ребятам нужен
Вечером на ужин.

---

Слайд 16 Формирование связной речи
Пересказ сказок по опорным схемам

---

Слайд 17 Спасибо за внимание!

---