Слайд 1
Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей с нарушением интеллекта.
Слайд 2
С е н с о р н о е
р а з в и т и е (от лат. sensus – чувство, ощущение) предполагает формирование у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах, объектах и явлениях окружающего мира.
Слайд 3
В процессе сенсорного воспитания формируются представления :
О ЦВЕТЕ
О ФОРМЕ
О
ВЕЛИЧИНЕ
О ПРИЗНАКАХ И СВОЙСТВАХ РАЗЛИЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ
Слайд 4
Сенсорное воспитание направлено на развитие:
Зрительного
Слухового
Тактильного
кинетического
кинестетического и других видов
ощущений и восприятий
Слайд 5
Сенсорное воспитание служит основой познания мира, первой ступенью которого является
чувственный опыт. Успешность не только умственного, но и физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
В.А.Сухомлинский
«Источники творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок»
Слайд 7
Дидактические игры и упражнения с давних пор считались основным средством
сенсорного воспитания: знакомство с формами, величинами, цветами, пространственными представлениями, звуками. В содержание дидактических игр, игрушек заложен особенности национального характера, природы, истории, труда, быта того или иного народа.
Слайд 8
Основная задача дидактических игр – обучающая. Эти игры способствуют развитию
познавательной деятельности, интеллектуальных операций. Познание окружающей действительности основывается на конкретных ощущениях и восприятии, то, что мы видим, осязаем, слышим.
Слайд 9
Игры с мелкой мозаикой, конструктором, отлично развивают мелкую моторику, внимание,
мышление, логику, зрительное восприятие.
Игры на развитие тактильного восприятия: «Гладкий – шершавый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек».
Слайд 10
С большим увлечением дети занимаются играми с сыпучими материалами, сортировка,
пересыпание.
Очень нравятся детям игры с пуговицами. Подберите пуговицы разного размера и цвета. Из пуговичной мозаики можно выложить цветок, неваляшку, бусы и т.д. Пуговицы можно нанизывать и на нитку, изготавливая бусы.
Слайд 11
Игры с бусинами, макаронами, разнообразное нанизывание отлично развивает руку. Нанизывать
можно все, что нанизывается.
Игры – шнуровки развивают пространственную ориентировку, внимание, формируют навыки шнуровки, развивают творческие способности, способствуют развитию точности глазомера, последовательность действий.
Слайд 12
Отлично развивает мелкую моторику работа с пластилином, рисование и аппликация.
Предлагайте детям разнообразные задания, от простого к сложному.
Слайд 13
Дидактические игры способствуют формированию у детей психических качеств: внимания, памяти,
наблюдательности, сообразительности. Они учат детей применять имеющиеся знания в различных игровых условиях, активизируют разнообразные умственные процессы и доставляют эмоциональную радость детям.
Слайд 14
Спасибо за внимание.