Презентация на тему по русскому языку на тему Падежные окончания имён прилагательных (4 класс)

Слайд 1 Урок в 4 классе
по теме «Правописание падежных окончаний имен прилагательных

мужского и среднего рода»

Учитель начальных классов: Войнаровская Елена Ивановна

МБОУСОШ №38 с УИОП имени Е. Болховитинова

---

Слайд 2 Словарь
Коньки, серебряный, декабрь, таять, февраль, погода, мороз, пороша, снегирь, ветер,

иней, январь.

---

Слайд 3

---

Слайд 4 Прочитайте строки из стихотворения
Ивана Бунина:
Убаюкала вьюга сед[…]
Дикой песнею лес

опустел[…]
А над лесом все выше и выше
Всходит месяц, - и в дивн[…] покое.
Замирает морозн[…] полночь
И хрустальн[…] царство лесн[…]!

Назовите прилагательные, которые поэт употребляет в переносном значении?

---

Слайд 5 Проверяем
Убаюкала вьюга седая
Дикой песнею лес опустелый
А над лесом все выше

и выше
Всходит месяц, - и в дивном покое.
Замирает морозная полночь
И хрустальное царство лесное!

Разберите по составу прилагательные, которые поэт употребляет в переносном значении.

---

Слайд 6 Тема урока: «Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и

среднего рода»

И.п. и В.п.(неодуш. сущ.) какой? золотой (колос)
какое? спелое (зерно)
Р.п. и В.п.(одуш. сущ.) какого? золотого (колоса)
какого? спелого (зерна)
Д.п. какому? золотому (колосу)
спелому (зерну)
Т.п. каким? золотым (колосом)
спелым (зерном)
П.п. о каком? о золотом (колосе)
о спелом (зерне)

---

Слайд 7 Алгоритм правильного написания безударного окончания имени прилагательного
Найти в предложении существительное,

к которому относится прилагательное, определить род и падеж.
Задать вопрос от имени существительного к имени прилагательному.
Сравнить окончание прилагательного и окончание вопроса, на который оно отвечает.
Какое окончание у вопроса – такое окончание у имени прилагательного надо написать.

---

Слайд 8 Физкультминутка
Мы старались, мы учились.
Мы старались, мы учились
И немного утомились.
Сделать мы

теперь должны
Упражненье для спины.
(Вращение корпусом вправо и влево.)
Мы работаем руками.
Мы летим под облаками.
Руки вниз и руки вверх.
Кто летит быстрее всех'?
(Дети имитируют движения крыльев.)
Чтобы ноги не болели.
Раз - присели, два - присели.
Три. Четыре. Пять и шесть.
Семь и восемь. Девять, десять.
(Приседания.)
Рядом с партою идем,
(Ходьба на месте.)
И садимся мы потом.
(Дети садятся за парты.)

---

Слайд 9 Блок-схема
как
х
сущ. + прил.

---

Слайд 10 Проверка
Уровень1
(Какого?) Старого дятла на гнезде не поймаешь.
(Какого?) Нового друга

желай, (какого?) старого не забывай.
При (каком?) ясном солнышке и ягода краснеет.
(Какому?) Мокрому зайцу дождь не страшен.

Мокрому зайцу дождь не страшен.

---

Слайд 11 Уровень2
Сильный (Им. п., м. р.) мороз сковал ручьи. В морозном

(П. п., м. р.) воздухе слышен каждый звук.
На сосне мы заметили пёстрого (В. п., м. р.). дятла. Легко дышать чистым (Т. п., м. р.) воздухом.

---

Слайд 12 Уровень 3
Хорошо в зимнем (П. п., м. р.) лесу. Деревья

стоят в серебряном (П. п., м. р.) инее.
Всё засыпано пушистым (Т. п., м. р.) снегом.
Особенно хороши ели в белоснежном
(П. п., м. р.) уборе.

---

Слайд 13 Игра «Ералаш»
ому

Р.п. ом
ого Д.п. его
ым Т.п. им
ем П.п. ему

?

---

Слайд 14 Работа в группе


1-я группа
Знатн… происхождение
На золотист… сиянии
Из-за рыхл… снега
На рябеньк…

яичко
К рябинов… квасу
С секретн… замком
К сердечн … привету
Сквозь серебрист… иней
У сер… волка

2-я группа
В чист… море
У хмур… утра
В цепк… взгляде
У хлебн… магазина
О здешн… жителе
С ценн… подарком
Для янтарн… ожерелья
При ярк… свете
О ясн… солнышке

3-я группа
Про жарк… лето
К добр… молодцу
О дорож… происшествии
В крайн… доме
О заботлив… сыне
На зимн… пальто
В жидк… тесто
Легк.. морозом
Вкусн… салом

---

Слайд 15 Творческая работа
Допишите пословицы, вставляя
вместо точек антонимы
(слова противоположные по

смыслу)

… дело лучше … безделья.
У мудрого человека … уши и … язык.

---

Слайд 16 Проверяем:
Маленькое дело лучше большого безделья.
У мудрого человека длинные уши и

короткий язык.

---

Слайд 17 Рефлексия
Какая тема урока была?
Какие задачи ставили?
Достигли цели?
Расскажите по схеме,

чему научились на уроке.

---

Слайд 18 Закончите предложение
Я (очень, не очень) доволен (льна) собой, потому что

(смог(ла), не смог(ла)) написать пословицы самостоятельно.

---

Слайд 19 Домашнее задание
Составить карточку для самостоятельной работы по определению безударного падежного

окончания у прилагательных единственного числа мужского
и среднего рода
(от 5 до 10 словосочетаний).

---