Слайд 1
«Формирование и развитие социально-адаптивной личности младших школьников с ОВЗ через
комплексное профориентационное занятие
«МИР ПРОФЕССИЙ»
Слайд 2
Профессиональная ориентация является важнейшим этапом в процессе образования обучающихся с
интеллектуальными нарушениями и их социальной адаптации.
Круг профессий и видов трудовой деятельности, доступных выпускникам с ограниченными возможностями здоровья, довольно узок, что значительно затрудняет осуществление профориентации.
Слайд 3
Профориентация через учебно-воспитательную познавательную деятельность осуществляется в урочное и внеклассное
время, начиная с первого года обучения. Основные задачи на этом этапе: знакомство с миром профессий, диагностика возможностей и личных предпочтений в овладении допрофессиональными навыками с целью определения профиля трудового обучения в дальнейшем.
Слайд 4
на воспитательных занятиях у учащихся формируется позитивное и сознательное отношение
к выбору профессии.
1 - 4 классы – знакомство с миром профессий через воспитательные беседы, сюжетно - ролевые и дидактические игры.
включение в урочную деятельность упражнений и заданий профориентационной направленности.
Воспитательные мероприятия.
Слайд 5
I этап
Воспитательное занятие «Знакомство с профессией - медицинская сестра»
Слайд 6
Воспитательное занятие «Знакомство с профессией - библиотекарь»
Слайд 7
Воспитательное занятие «Знакомство с профессией - повар»
Слайд 8
II этап
Игра «Чей предмет?»
Слайд 9
Игра «Чей предмет?»
Слайд 10
Фрагмент
игры «Чей предмет»
(теоретическая часть)
Слайд 12
III этап
Профориентационное занятие
«Мир профессий»
Слайд 13
Фрагмент занятия «Мир профессий»
(практическая часть)
Слайд 15
Очевидно, что требуется комплексная работа специалистов образовательного учреждения по формированию
сознательного отношения в выборе профессии обучающихся с ОВЗ.
Для проведения профориентации обучающихся, необходима система организационно-методических и практических мероприятий по профессиональной ориентации, профессиональному самоопределению, способствующая личностному развитию выпускников, формированию у них способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями профессии, необходимые для успешной социальной и профессиональной адаптации.
Слайд 16
З А К Л Ю Ч Е Н И Е
Работая с обучающимися с ОВЗ, мы понимаем, что коррекционная работа будет продолжительной. И чтобы по-настоящему помочь ребенку, надо верить, что все мы занимаемся далеко не безнадежным делом. Нам не добиться снятия диагноза, но мы можем сделать многое: понять ребенка, принять его таким, какой он есть и, учитывая его особенности, помочь приспособиться и адаптироваться к окружающему миру.
Слайд 17
Интернет - ресурсы
Слайд 18
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!