- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему на педагогические чтения Раннее выявление склонности к техническому творчеству детей дошкольного возраста
Содержание
- 2. Педагогические чтения 2017Раннее выявление склонности к техническому творчеству детей дошкольного возраста
- 3. Техническое творчество в детском саду Возможно ли
- 4. Детское творчество Творчеством детей считают сам
- 5. Творческая деятельностьВиды творческой деятельности*Декоративно - прикладная
- 6. Методы развития творческих способностей у детейМетоды –
- 7. Всё познаётся в игре Для эффективности развития
- 8. Методы: практические, наглядные, словесные Практические методы -
- 9. Задача педагогов раскрыть творческий потенциал в каждом
- 10. Задачи работы над темой Выявление основных компонентов
- 11. Значение периода детства для развития творческих способностей
- 12. Быстро развиваются наши ребятишки Первые годы жизни
- 13. Одним из направлений в развитии творчества в
- 14. Условия формирования предпосылок детского творчества*использование игровых приемов
- 15. Показатели уровня сформированности
- 16. Эффективным условием является использование на занятиях игровых
- 17. Игровые приемы – это способы совместного
- 18. Эти правила дети лучше усваивают при обыгрывании
- 19. Игровые приемы обучения, как и другие приемы,
- 20. Требования к использованию игровых приемов на занятияхПланирование
- 21. Экспериментальная частьНа этом этапе идет формирование у детей навыков изобразительной деятельности
- 22. Различают два периода1.Доизобразительный период
- 23. Изобразительный период – период развития творчестваДеятельность приобретает
- 24. Технология опыта Большая роль отводится коллективным
- 25. Задача дошкольного образования – выявить и развивать
- 26. Нетрадиционные изобразительные техники* рисунок своими руками (рисование
- 27. Детский возраст имеет богатейшие возможности для развития
- 28. Для развития творческих способностей можно предложить следующие
- 29. Успех работы с дошкольниками во многом зависит
- 30. Проявление творческих способностей у детей возможно только
- 31. Творческий процесс - это настоящее чудо! Помните,
- 32. Список литературы
- 33. ПриложенияРисунок в несколько рук Первый
- 34. Волшебные кляксы *Перед игрой изготавливают несколько клякс:
- 35. Нелепицы Рисуется картинка по любому сюжету -
- 36. 2013 год, группа «Солнышко»
- 41. 2014 год, группа «Карапузики»
- 43. 2015 год, группа «Карапузики»
- 47. 8 МАРТА
- 49. Подготовили воспитатели:
- 50. Скачать презентацию
- 51. Похожие презентации
Педагогические чтения 2017Раннее выявление склонности к техническому творчеству детей дошкольного возраста
Слайд 2
Педагогические чтения 2017
Раннее выявление склонности к техническому творчеству
детей дошкольного возраста
Слайд 3
Техническое творчество в детском саду
Возможно ли техническое творчество
в дошкольном учреждении?...
«Творчество» в широком смысле — это деятельность,
направленная на получение чего-то нового, неповторимого
Слайд 4
Детское творчество
Творчеством детей считают сам процесс
создания образов сказки, рассказа, игры-драматизации, в рисовании, поиски в
процессе деятельности способов, путей решения задачи (изобразительной, игровой, музыкальной).
Слайд 5
Творческая деятельность
Виды творческой деятельности
*Декоративно - прикладная
*Художественно -
эстетическая Что больше любят дети?
Рисовать!!!
Слайд 6
Методы развития творческих способностей у детей
Методы – это
приемы и средства, с помощью которых осуществляется
развитие творческих способностей
общедидактические
принципы:- систематичности
- последовательности
- доступности
- наглядности
- активности
- индивидуального подхода
Слайд 7 Всё познаётся в игре Для эффективности развития творческих способностей
у детей необходимо
соблюдать условия:
*развитие способностей нужно начинать с самого
раннего возраста;* задания-ступеньки создают условия, опережающие развитие способностей;
*творческие игры должны быть разнообразны по своему содержанию, так как создают атмосферу свободного и радостного творчества
Слайд 8
Методы: практические, наглядные, словесные
Практические методы - упражнения, игры.
К
наглядным методам относится наблюдение - рассматривание рисунков, картин, просмотр
диафильмов, прослушивание пластинок.Словесными методами являются: рассказ, беседа, чтение, пересказ.
Слайд 9 Задача педагогов раскрыть творческий потенциал в каждом ребенке,
потому что
рисование побуждает детей к творчеству, учит видеть
мир в живых красках.
Слайд 10
Задачи работы над темой
Выявление основных компонентов творческих
способностей на основе анализа литературы.
Выявление эффективных приемов развития
творческих способностей в условиях учреждения дощкольного образования.Использование специальных приемов для развития творческих способностей детей.
Апробирование различных видов игровых приемов на занятиях.
Слайд 11
Значение периода детства для развития творческих способностей
Любые задатки, прежде чем превратиться в способности, должны
пройти большой путь развития
Слайд 12
Быстро развиваются наши ребятишки
Первые годы жизни характеризуются
богатством, о котором ранее не подозревали, а точка равновесия
между рождением и взрослостью приходится на возраст 3 годаСлайд 13 Одним из направлений в развитии творчества в детском
саду является художественное творчество и ручной труд
Педагог может создать
условия для формирования предпосылок детского творчества
Слайд 14
Условия формирования предпосылок детского творчества
*использование игровых приемов на
занятиях ИЗО;
*различные изобразительные техники (по возрасту);
*индивидуальная работа;
*
работа с родителями Слайд 15 Показатели уровня сформированности
у детей предпосылок творчества
Свободное пользование изобразительным материалом.
Способность объяснить изображение.
Способность
быстро включаться в игру и продолжать развивать сюжет, предложенный педагогом.Самостоятельное добавление деталей к рисунку, аппликации.
Слайд 16
Эффективным условием является использование на занятиях игровых приемов
Обыгрывание,
игрушек, предметов, картин.
Обыгрывание выполненного изображения.
Обыгрывание незаконченного изображения.
Игровые ситуации с
ролевым поведением детей и взрослых.Слайд 17 Игровые приемы – это способы совместного развития
сюжетного замысла, путем постановки задач и выполнения их в
процессе игры
Слайд 18
Эти правила дети лучше усваивают при обыгрывании материала
Обыгрывание
стимулирует появление навыков правильной техники рисования, заинтересованности в усвоении
правилСлайд 19 Игровые приемы обучения, как и другие приемы, направлены
на решение дидактических задач и связаны с организацией игры
на занятиях. Игровая задача- это определение цели предстоящих игровых действий
Слайд 20
Требования к использованию игровых приемов на занятиях
Планирование игровых
ситуаций с учетом знаний детей об окружающем мире.
Формулирование конкретных
задач, которые решаются на занятии при использовании того или иного игрового приема.Активность детей при выполнении игровых действий, которая является важной для развития творчества.
Придуманные интересные игровые действия должны быть доступны детям по способу их выполнения.
Слайд 21
Экспериментальная часть
На этом этапе идет формирование у детей
навыков изобразительной деятельности
Слайд 22
Различают два периода
1.Доизобразительный период
2.Изобразительный
периодДоизобразительный период очень важен для развития дальнейших способностей ребенка
Слайд 23
Изобразительный период – период развития творчества
Деятельность приобретает творческий
характер.
Здесь могут быть поставлены задачи систематического обучения детей,
формируются
предпосылки творчества
Слайд 24
Технология опыта
Большая роль отводится коллективным работам, где каждый
ребенок вносит в работу свою лепту.
Важная роль в
развитии творческих способностей принадлежит педагогу.Слайд 25 Задача дошкольного образования – выявить и развивать способности
детей в доступной и интересной детям деятельности
Наиболее
эффективный путь развития индивидуальных способностей лежит через приобщение детей к продуктивной творческой деятельности с детского возраста
Слайд 26
Нетрадиционные изобразительные техники
* рисунок своими руками (рисование пальцам
и ладошками);
* рисование солью, крупами, песком;
*тычкование;* кляксография;
* рисование мятой бумагой;
* печать сырым картофелем
Слайд 27 Детский возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих
способностей
Успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании определенных
условий, благоприятствующих их формированию Слайд 28 Для развития творческих способностей можно предложить следующие меры:
Введение в программу дошкольного воспитания специальных занятий, направленных на
развитие творческих способностей.На специальных занятиях по рисованию, музыке, лепке давать детям задания творческого характера.
Управление взрослыми детской предметной и сюжетно-ролевой, игровой с целью развития в ней воображения детей.
Использование специальных игр, развивающих творческие способности детей.
Работа с родителями.
Слайд 29 Успех работы с дошкольниками во многом зависит от
взаимодействия с родителями
Важно, чтобы родители формировали у своих
детей уверенность в себе и своих возможностях при создании изображения предметов доступными средствами выразительности, чтобы поддерживать творческие проявления детейСлайд 30 Проявление творческих способностей у детей возможно только под
руководством и участии взрослого, задача которого создать условия для
формирования предпосылок творчества, сохранения интереса к рисованию
Слайд 31
Творческий процесс - это настоящее чудо!
Помните, что
очень многое зависит от вас, от того, кто окажется
рядом с ребенком у входа в сложный и многообразный мир красоты.Пусть творчество доставит радость вам и вашим детям!
Слайд 32
Список литературы
1.Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество. - Вопросы психологии.
- 1990 №4.2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. - Союз, 1997.
3. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. – М.: Скрипторий 2003, 2007.
4.Дьяченко И. Так ли важно рисование в жизни ребенка?// Дошкольное воспитание, №8 2009.
5.Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Каро, 2010.
6.Фатеева А. А. Рисуем без кисточки.- Ярославль: Академия развития, 2004.
Слайд 33
Приложения
Рисунок в несколько рук
Первый участник
игры делает первый набросок, изображает какой-то элемент своей идеи.
Второй игрок, обязательно отталкиваясь от первого наброска, делает элемент своего изображения до законченного рисунка.
Слайд 34
Волшебные кляксы
*Перед игрой изготавливают несколько клякс: на
середину листа выливается немного чернил или туши
и лист складывают пополам.*Затем лист разворачивают и теперь можно играть.
*Участники по очереди говорят, какие предметные изображения они видят в кляксе или её отдельных частях.
*Выигрывает тот, кто назовёт больше всего предметов.
Слайд 35
Нелепицы
Рисуется картинка по любому сюжету - лес, двор,
квартира.
На этой картинке должны быть несколько ошибок, то
есть что-то должно быть нарисовано так, как это на самом деле не бывает. Например, машина с одним колесом, заяц с рогами. Некоторые ошибки должны быть очевидны, а другие незаметны.Дети должны показать, что нарисовано неверно.
