Презентация на тему “Тәрбиеленушілердің негізігі құзыреттіліктерін ойын технологиялары негізінде дамыту”

түрлері өте көп: Мысалы:
рөлдік ойындар, денешынықтыру ойындары, сюжеттік ойындар,

дидактикалық ойын элементтерін пайдаланудың маңызы өте зор. Дидактикалық ойындар баланың ақыл-ойын дамытып, ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне деген қызығушылығын арттырады.

ойындар
Қимылды ойындар
Ұлттық ойындар
Сергіту ойындары
Драматациялық
Ойын

жаттығу
Сөздік ойындар

мұғалімнің түсіндіріп отырған материалын оқушылардың аса

зор ілтипатпен тыңдап, жемісті, сапалы меңгеруіне сенімді көмекші бола алады. Өйткені, кіші жастағы оқушылар жас ерекшеліктеріне байланысты ойынға өте ынталы келеді. Балалар тез сергіп, тапсырмаларды тез, әрі қызығып орындайтын болады.

басты құрал. Ойын барысында балалардың белсенділігі, шығармашылығы дамиды.

СӨЗДІК ҚОРЫ МОЛАЯДЫ

ынтасымен қатысуын қамтамасыз ету.

М. ГОРКИЙ.
ДҰРЫС СӨЙЛЕУ ДАҒДЫЛАРЫН

ҚАЛЫПТАСТЫРУ.
ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҚТЫ ДАМЫТЫП, ҚАЛЫПТАСТЫРУ

"Ойын технолгиясы арқылы оқушылардың
шығармашылығың қалыптастыру"

Мақасты: Ойын технологиясының әдіс-тәсілдерін тиімді
пайдалана тырып,оқушылардың іздемпаздылық,
қызығушылық қабілеттерін дамыту.
Бағдарламада алған білімдерін қалыптасыту,
тиянақтау жинау.
 

технологиясы негізінде дамыту.
2. Тәрбиеленушілердің «Шығармашылық»- саласы бойынша
негізгі құзыреттіліктерін

ойын технологиясы негізінде дамыту.
3. Тәрбиеленушіліердің денсаулығын сақтау құзыреттіліктерін
ойын технологиясы негізінде дамыту.
4. Тәрбиеленушілердің «Қатынас»- саласы бойынша негізгі
құзыреттіліктерін ойын технологиясы негізінде дамыту.
5. Әр сала бойынша ұйымдастырылған оқу іс- әрекеттерінде пайдаланатын ойын технологиясы элементтерін іріктеу.

ойын технологиясы арқылы тәрбиелеудің ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде жүзеге асыру

“Қатынас” саласының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде ойын технологияларын қолдану.
“Таным” саласының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде ойын технологияларын қолдану.
“Шығармашылық” саласының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде ойын технологиясын қолдану.
“Денсаулық” саласының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде ойын технологиясын қолдану.

процесте әдістер мен тәсілдердің кең көлемді топтарын біріктіреді, оның

жалпы ойындардан ерекшелігі оқытуда нақты мақсатының қойылуымен және оның оқу-танымдық бағыты сипатталған, негізі салынған педагогикалық нәтижесіне сай анықталады. 

сабақ. Сабақ үстінде оқушылардың біліктілігі, іскерлігі, дағдысы, дүниетанымы дамиды.

Негізгі бетбұрыс оқушы білімінің сапасын арттыру, ол дегеніміз түпкі нәтижені көре білу, яғни окушыға берген біліміміздің қайтарымын көру. 

қызығушылығын, зейінін арттыру мақсатында әртүрлі әдіс-тәсілдерді қолданады. Атап айтқанда,

мұғалім ойын жағдаяттарын туғыза отырып, әртүрлі заттарды қолдану арқылы сұрақтар қойып, затты көрсетіп, түсіндіріп ойын сюжетін құрастырады.

түсіндіру барысында, қайталау, пысықтау, жаттығу сабақтарында да пайдалануға болады. 

меңгереді.
2. Оқушылар тек бақылаушы ғана емес, өздері қатыса отырып

қиын мәселелерді өз бетінше шеше білуге үйретеді.
3. Оқу процесінде алған білімді нақты істе қолдана білуге мүмкіндік береді.
4. Оқушы әрекетіне негізделген оқу көлемін басқарады.
5. Уақытты үнемдеуге үйретеді.

Ойын барысында шешім қабылдау оқушылардан аса жауапкершілікті талап етеді.
8.

Оқушылар үшін қауіпсіз.
9. Кейде қарапайым оқу қызметімен салыстырғанда көп уақыт мөлшерін алады.
10. Ойын материалдары дәстүрлі оқу материалдарымен салыстырғанда күрделірек.
11. Кейбір ойын түрлерінде қатысушылардың саны шектеулі.
12. Ойын нәтижесі, өз жетістіктері, әсерлері, алған білімі, дағдысы жөнінде оқушылар ата-аналарымен, өзге балалармен, мұғалімдермен көбірек әңгімелеседі, кітапханада өз бетімен іздене білуге, қажетті материалдарды іріктей білуге үйренеді.

маңызды ор Халық жасаған мұралар сан алуан. Солардың бірі

ұлт ойындары. Ойынға тек ойын деп қарамай халықтың ғасырлар бойы жасаған асыл қазынасы, бір жүйеге келтірілген тамаша тәрбие құралы деп қарау керек. Ұлт ойындары отбасы тәрбиесінен бастап, мектептегі жеке пәндерді оқыту барысында қосымша материал үшін, баланың сол пәнге қызығушылығын арттыру үшін пайдалануға болады.

өрісін дамытуда, дүние танымын қалыптастыруда практикалық маңызы зор екенін

атап көрсеткен.  Қазақ халқының ұлттық ойындарының педагогикадағы ролі туралы алғашқы пікірлерін айтқан Ә.А.Диваев, М.О.Әуезов.

Әр мұғалім технологияның нәтижесін дұрыс болуы үшін мынандай жағдайларды

ескеруі қажет.

1.Әр ойынның тәрбиелік, білімділік, дамытушылық маңызын алдын-ала жете түсініп, оның балаларға қандай нәтиже беретіндігін  анықтау
2.Ойын жүргізетін орынның мүмкіндігі, ойын жабдықтарының эстетикалық талаптарға сай болуы, алдын – ала әзірлеу.
3.Сыныптағы оқушылардың жас, психологиялық ерекшеліктеріне, білім деңгейлеріне, сөздік қорына сәйкес келуі.
4.Ойын кезіндегі қозғалыс, техникалық қауіпсіздіктен қамтамасыз ету.
5.Ойынның, сабақтағы ойын элементтерінің оқушылардың ынтасын тартып, пәнге деген қызығушылығын арттыруға бағытталуы.

тіл үйренуге деген қызығушылығын, ынтасы мен зейінін арттырады.
Басты

мақсат – ойын әрекеттері арқылы тілдік материалдарды меңгертіп, сөздік қорды молайтып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

деген сенімін қалыптастырады.
Олар :
1.Қазақ тіліне ғана тән дыбыстарды дұрыс

айтуға, жазуға жаттықтыруға;
2.Оқушыларды тілдік қарым-қатынасқа түсу дағдыларын дамытуға;
3.Жағдаяттар туғызып, іс-әрекеттер арқылы сөйлетіп үйренуге.

түсініктері, қасиеттері дамып, қабілеті мен белсенділігі артатынын атап көрсеткен.

деп ойлаймын, себебі тез жазу, оқу, мазмұндау дағдылары қалыптаспаған

оқушыларды бірыңғай жаттығу жұмысы жалықтырады, ал ойын технологиясы керісінше пәнді сүюге, қызығуға ықпал жасайды.