Презентация на тему Этнопедагогика элементтерін қолдану арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың тілдік қатынастарын дамыту

тілдік қатынастарын дамыту

қоғамның негізгі сырларын танып білуге тәрбиелеу, ұлттық асыл мұраларымызға

қызығушылығын арттыру.

қолдану арқылы тәрбиелеу, білім беру жұмыстарын жетілдіру;
- Тәрбиелеу

мен білім беруде материалдарды тақырыптық жүйеле үйлесімді қолдану;
- Еліміздің ертеңін ойлар ұрпақ тәрбиелеуде ұлттық дүниетанымдық көзқарасты қалыптастыру;

жырлар
Тақпақтар
Сұрамақтар
Қызықтамалар
Өтірік өлеңдер
Тәжіке-жұмбақтар
------------------
Тәжіке-сауалдар
----------------
Жасанды диалогқа негізделген тәжікелесу
-----------------
Табиғи диалогқа негізделген тәжікелесу
-----------------
Алдамшы тәжікелесу
Ойын

өлеңдер

Ойынға байланысты жырлар

Қиял- ғажайып ертегілер
-----------------
Хайуанаттар туралы ертегілер
-----------------
Тұрмыс-салт ертегілер
-----------------
Күлдіргі ертегілер (аңыздар)

Жұмбақтар

Мақал- мәтелдер

Тәжікелесу

Балалар айтысы

Жаңылт- паштар

Ойынға шақырулар

Қаламақтар

Санамақтар

Санамақ жаңылтпаштар
-------------------
Жұмбақ жаңылтпаштар

Тізбекті санамақтар
-----------------
Сюжетті санамақтар
-------------------
Жұмбақ сөзді санамақтар
-------------------
Тұрақты тіркесті санамақтар

Қазақ балалар фольклоры арқылы мектеп жасына дейiнгi балалардың дүниетанымын қалыптастыру

салт- дәстүрлер
Әлеуметтік мәдени салт- дәстүрлер
Шілдехана
Сүйінші сүрау
Ат қою
Бесікке салу
Қырқынан шығару
Тұсау

кесу

Тілашар

Ашамайға мінгізу

Киіз үй, оның жабдықтары

Ұлттық киім үлгілері

Үй жиһаздары

Ұлттық тағам ас мәзірі

Әшекейлік бұйымдар

Қазақтың үш жүзі

Қазақтың хандары

Туыстық атаулар

Ырымдар, тыйымдар

Бата тілектер

Ұлттық мерекелер

Жеті атасын білу

Сүндетке отырғызу

Қаружарақтар

Ат әбзелдері

Төрт түлік

Ұлттық көлік түрлері мен жолдар

Наурыз тойы
-------------------
Ораза айт
-------------------
Құрбан айт
-------------------
Сабан тойы

Қазақтың өлшем бірліктері

Салт-дәстүрлер арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың дүниетанымын қалыптастыру

Қос уыс

Шымшым Шөкім

жырлар
Ұлттық аспаптар
Үрлеп ойнайтын аспаптар
-----------------------------
Шертіп ойнайтын аспаптар
-----------------------------
Соғып ойнайтын аспаптар
-----------------------------
Өзі дыбыс

шығарып ойнайтын аспаптар

Өнер арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың дүниетанымын қалыптастыру

қабілетін жұмсайтын ойындар
елестетіп ойнайтын ойындар

Табиғи заттарды қолданып ойнайтын ойындар

Спорттық
ойындар

Қимыл-қозғалыс ойындары

Әуендік ойындар

Ұлттық ойындар арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың дүниетанымын қалыптастыру

Хайуанаттар дүниесін

нұсқалары
Табиғат құбылыстары- ның атаулары
Бұлт атаулары
----------------------
Жаңбыр атаулары
----------------------
Қар атаулары
----------------------
Аяз атаулары
----------------------
Жер атаулары
Хайуанаттардың

құлықтарына қарап ауа райын болжау
----------------------
Құстарға қарап ауа райын болжау
----------------------
Ауа райын табиғат көрністері мен құбылыстары арқылы болжау

Үй хайуанаттары
--------------------
Түз хайуанаттары
--------------------
Құстар

Ұлттық өлке табиғаты арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың дүниетанымын қалыптастыру

ӘР САБАҚТА ҚОЛДАНУ ҮЛГІСІ

Жамбаспен

отыру

Жүрелеп отыру Жүгініп отыру

Жантайып жату

Бүктүсіп жату Шынтақтап жату

цифры
Мақсаты: Көп, аз, артық, кем ұғымдарын тиянақтай түсу. Мақал

мәтелдердегі «көп», «аз», «артық», «кем» сөздерінің ішкі мазмұнын түсіндіру. «1» санына қатысты санамақтың ашу. Математика сабағы арқылы балалардың дүние танымын қалыптастыру.
Керекті құралдар: үлкен, кіші, аз, көп заттардың суреттері.
Әдіс-тәсілдер: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап, көркем сөз (мақал-мәтелдер, санамақтар), мадақтау.
Сабақ барысы:
Балалар педагогтың көмегімен қоршаған ортадағы заттардың көп, аз, артық, кемін айтады.
Мәселен, орындықтар көп, үстелдер аз, терезелер көп, есіктер аз, үстелдерден орындықтар артық, терезелерден есіктер кем т.б.
Педагог балаларға жоғарыда аталған ұғымдарға байланысты мақал – мәтелдер айтады.
Балалар мақал – мәтелдегі математикалық ұғымдарға қатысты сөздерді тауып, мағынасын түсіндіреді.
Көп ойлаған табар, Аз сөз алтын,
Көп үрлеген жағар. Көп сөз көмір.
Көп түкірсе көл болады.
Кең болсаң, кем болмайсың.
Сергіту сәті
“Бір”, “жалғыз“ ұғымын “1” санымен байланыстыра отырып түсіндіріледі: Бір бала немесе жалғыз бала, бір ағаш немесе жалғыз ағаш.“1” цифрының жазылу ерекшелігі көрсетіледі. Бұл сәтте бір санына байланысты санамақ қолданылады: Мені келсе білгің,
Мен таяқша бірмін.
Ата - әжеге жол бастап,
Оң қолында жүрмін.
Санамақтың мазмұнымен таныстыру кезінде ата- әжелердің таяғына, шырпыға, діңгекке, қазыққа, үстел орындықтардың бір аяғына “1” цифры ұқсайтындығы түсіндіріледі. Балалар “1” цифрын ауаға, тақтаға, қағазға жазып үйренеді.
Ойын: “1” цифрына ұқсас заттарды тап.
Балалар қоршаған ортадағы “1” цифрына ұқсас заттарды атайды.
Педагог сабақты қортындылайды. Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мадақтайды.

тілдік қатынастарын дамыту мақсатында үйірме клубтары ашылды