Презентация на тему Экологическая тропа НАЕДИНЕ С ПРИРОДОЙ

теряет способность к самовосстановлению. Экологический кризис носит глобальный характер.

Меры по защите природы являются первостепенной задачей человеческого сообщества. Первые семь лет в жизни ребенка — становление самосознания: ребенок выделяет себя из предметного мира, начинает понимать свое место в кругу близких и знакомых людей, осознанно ориентироваться в окружающем предметно-природном мире, вычленять его ценности. В этот период закладываются основы взаимодействия с природой, при помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность для всех людей. Современный ребенок все реже общается с природой, наблюдается процесс его отчуждения от природы, которая подчас становится чужой, неведомой и незнакомой для ребенка. А природа, как известно, один из основных источников формирования детских ощущений, восприятий, представлений. В дошкольном детстве на основе развития интереса к миру природы начинает формироваться экологическая направленность личности, когда закладывается фундамент осознанного отношения к окружающей действительности, накапливаются яркие, эмоциональные впечатления, которые надолго остаются в памяти человека. Понимание специфики разных живых организмов, их самоценности и неповторимости, неразрывной связи со средой обитания — содержательный элемент экологического воспитания дошкольников. Именно по этой причине в нашем ДОУ была создана экологическая тропа.

и ее исторических ценностях.
2. Формирование экологической культуры.
Задачи:
1. учить детей

оценивать воздействие человека на природу;
2. формировать у детей экологически грамотное поведение в природе;
3. обогащать и систематизировать знания детей средствами экологической тропы;
4. формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе;
5. познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром;
6. способствовать познавательному развитию ребёнка; формировать нравственные качества расширять кругозор, знания об особенностях живой и неживой природы родного края
7. воспитывать у ребёнка любовь к природе, родным местам малой Родины – города Липецка
8. повысить экологическое просвещение родителей;
9. способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

для экологического воспитания детей дошкольного возраста. Выполняет познавательную, развивающую,

эстетическую, оздоровительную функции

и спокойна Зеркальная гладь, Лишь ветер-шалун Хочет с ней поиграть.

Подует легонько, Нарушив покой, Пройдется, лаская, В обнимку с волной.
Умчится, играя, Бродить по полям, Красива озерная Гладь по утрам

весенним цветам, закреплять их название; учить находить различия у

растений в особенностях стебля, цветков, листьев;
Воспитывать у детей чувство прекрасного.

муравьёв, строением муравейника; получить представления о роли муравьёв в

жизни леса.  

в мае прошла акция «Сирень Победы» .Сирень - это

символ Победы, это память о тех, кто 70 лет назад защитил нашу страну в Великой Отечественной войне.  На экологической тропе появилась новая остановка
« Сирень Победы»
Цель: воспитывать у детей нравственно – патриотические чувства и уважение к ветеранам.

и творческие способности.

Птичья столовая.
Цель: познакомить детей с разновидностью птиц, научить отличать

зимующих и перелетных птиц их значение в природе, воспитывать трудолюбие, доброе отношение к птицам.

, их строении, важности для жизни человека.
Остановка № 11

Ива.

Остановка № 10. Туевая аллея.

обобщать, делать выводы. Вовлекать детей в элементарную исследовательскую деятельность

по изучению качеств и свойств объектов неживой природы.

Остановка №12 Метеостанция.

Остановка № 13. Флюгер.

здоровья детей, продолжать формировать устойчивую привычку к режиму двигательной

активности.

спал он В сугробе глубоком, Сегодня - смотрите, Он снова живет! Опять -

День Рожденья! Опять - Новый Год! И лопнули клейкие Домики почек, Толкает их крепкий Упрямый листочек, Согретый лучами Весеннего дня: - Пустите, пустите, Пустите  меня!!!

к исследовательской деятельности, учить детей наблюдать и анализировать.

правил дорожного движения.
Только вышел я за двор – И увидел

светофор. Загорелся красный свет – Нам вперёд дороги нет. Я стою и жду, когда же Можно мне идти, но даже Жёлтый свет, на удивленье. Не даёт мне разрешенья. Говорит мне: - Стой и жди! На зелёный свет - иди! Свет зелёный ярко
светит – Проходите смело, дети!

- загляденье!
Полюбуйтесь на неё! Поднимает настроенье Всем, кто

к ней ни подойдёт. Сколько здесь цветов душистых! Сколько нежных лепестков:
 Шелковистых и пушистых.  Тонких, гибких стебельков.

большой интерес к труду, исследованиям на огороде, формировать представления

о разнообразии растений, их особенностях.

и свойствами.
Остановка № 21. Ель
Остановка № 22. Зеленая аптека
Ели

на опушке - До небес макушки - Слушают, молчат, Смотрят на внучат. А внучата-елочки - Тонкие иголочки У лесных ворот Водят хоровод.

к природе.

представление о домашних животных чем питаются, где живут и

какое строение имеют.