Презентация на тему Проект Экологическое загрязнение водоёмов

8 марта д. 15
Проектная деятельность в старшей группе

Экологическое загрязнение

водоёмов.


Воспитатель: Жигарева Ю. М.
Участники: Ефимова Арина, Иванцов Глеб

– сбор информации.
3 этап – реализация проекта.
4 этап -

наблюдение.
5 этап – подведение итогов. Выводы.
6 этап – презентация проекта.

его экологическое состояние.

задачи проекта:
Изучить экологическое состояние водных ресурсов.
Провести лабораторные

исследования воды в рамках экспериментального загрязнения.
прививать интерес к познавательному процессу.
воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Развивать чувство ответственности за общее дело.
Развивать навыки наблюдения, выявлять причино – следственные связи.

в возрасте от 4 до 6 лет.


Отдыхая на берегу

моря, или на берегу журчащей реки не прекращаешь любоваться красотами природы. Хочется вглядеться в голубую гладь и рассмотреть песчаное дно,

юрких рыбешек, найти удивительный камешек. К сожаленью экологическое состояние нашей природы ухудшается с каждым годом.

числе больших и маленьких водоемов.
Ожидаемый результат: в ходе исследования

показать на примере живого организма (водорослях) последствия экологического загрязнения на жизнь внутри водоёма.

загрязнениями
окружающей среды, в том числе и
водоёмов. Ничего хорошего,

конечно
это не предвещает…. Возникает
ряд необратимых проблем и последствий, которые ведут к масштабным бедствиям таким как:
- нехватка источников пресной воды
заболачивание местности;
гибели ценных видов рыб
и других обитателей водного мира.

живой организм (водоросли) погиб лив сосуде с загрязнённой водой.

Когда мы помешали в сосуде палочкой, то водоросль разлетелась на мелкие частички, корень тоже разложился, и из сосуда доносился неприятный запах. В сосуде с чистой водой водоросли развивались нормально, пустили крепкую корневую систему и увеличилась в размере.
- вода в сосуде с масленым пятном не испарялась. Значит, в близи такого загрязнённого озера грозит засуха. Животные из такого водоема тоже не будут пить воду, следовательно они подадутся в поиски новых мест обитания. В сосуд с чистой водой уровень воды мы постоянно поддерживали с первоначальным (т.е. подливали воду до уровня второго сосуда).
Значит, мы можем сделать следующие выводы:
Нам необходимо следить за источниками пресной воды, относиться к нему бережно, не оставлять следы своего пребывания. Если исчезнуть большие и малые источники пресной воды, то все живое вокруг погибнет. Высохнут поля и леса, животные погибнут от голода и жажды. Человек тоже без воды не проживет более трех суток. Экологическое будущие нашей планеты в наших руках.