Презентация на тему Готовность ребенка к школе

просвещение родителей по вопросам воспитания и обучения детей, поступающих

в первый класс; формирование представления о психологической и педагогической готовности к школьному обучению; знакомство с особенностями адаптации к новым образовательными условиями.

в школьных успехах своего ребенка, получении положительных эмоций от

обучения.
Для этого нужно начинать заранее готовить ребенка к обучению в школе.

к школе включает три основные составляющие: физическую, педагогическую и

психологическую.

и подвижным играм.
Для чего это нужно делать?
В подвижных играх

у ребенка развивается координация движения, важная при ориентировке в пространстве, происходит развитие волевых качеств, усидчивости, внимания. Формируются умения выполнять правила.
Хорошее развитие мускулатуры, мышц спины, в частности, позволит ребенку справиться с физическими нагрузками, которые ему придется переносить в школе. Ведь чтобы сидеть прямо в течении 35 минут урока, требуется определенная физическая подготовка. Если ребенок будет сильно уставать, то это, несомненно, негативно скажется на результатах обучения.

ребенка мелкие группы мышц.
Пропуски букв, описки, разная высота букв

– все это недостаточное развитие мелких мышц рук. Развитию этих мышц способствуют такие простые и интересные для ребенка занятия, как лепка, аппликация, работа с ножницами, природным материалом, крупами, бисером.
Хорошо развивает мелкую моторику раскрашивание и рисование. Но надо обратить внимание на рисунки своих детей. Разнообразны ли они? Если мальчики рисуют только машины и самолеты, а девочки одинаковых кукол, то это вряд ли положительно повлияет на развитие образного мышления ребенка. Необходимо разнообразить тематику рисунков, обратить внимание на основные детали, без которых рисунок будет искаженным.

к физической готовности. Следующий компонент – это педагогическая готовность.
Это

багаж знаний, умений и навыков, которыми уже обладает ребенок, то есть то, чему он научился в детском саду: порядковый и количественный счет, знания геометрических фигур, словарный запас, умение дифференцировать звуки, знания об окружающем мире (животных, транспорте, временах года и т.д.), знание букв и прочее. От того с какими знаниями пришел малыш в школу многое зависит. Поэтому в оставшееся до школы время нужно уделить этому вопросу внимание. Нужно играть с ребенком в игры «Занимательные фигуры» или «Назови одним словом»; уточнить, знает ли он времена года, дни недели, название зверей и птиц; умеет ли связно рассказывать о каких-либо событиях.
Это поможет вашему ребенку закрепить полученные знания, обрести уверенность в себе.

психические процессы: зрительную и слуховую память, мышление, внимание и

творческое воображение. От того насколько хорошо они развиты и будет зависеть успешность ребенка в обучении.
Следует помнить о главном: развитие и обучение должно быть стабильно и постоянно. Стоит на время сделать перерыв – и наверстывать упущенное будет нелегко. В развитии интеллекта нет «стоячего» положения.
И если мы не движемся вперед, то неизбежно движемся назад.
Высокий уровень обучаемости связан с познавательной активностью. Дети наблюдательны, но им не хватает жизненного опыта, чтобы правильно оценить и истолковать наблюдаемые события. Не отмахивайтесь от детских вопросов.

занимаясь каким-либо делом, не зная, зачем он это делает?

Главное, что должно быть сформировано - это желание учиться!
Отношение к школе формируется у большинства детей еще до того, как они становятся школьниками
В этом вопросе большую роль играет семья. Если родители придают большое значение образованию, положительно отзываются об образованных людях, прививают любовь к чтению, говорят ребенку о том, как они хотят видеть его в будущем успешным и умным ( а это возможно, только если хорошо учиться), какую гордость они будут испытывать в этом случае, то это будет способствовать формированию у ребенка положительной мотивационной готовности к школе.
Он будет понимать, зачем он пришел в школу и зачем ему нужны знания. Учебная деятельность станет для ребенка более значимой и важной.
И, конечно, родителям не стоит запугивать детей школой или наоборот, настраивать на легкость учения. Полезнее сказать: «В школе будет трудно, но интересно. Ты узнаешь много нового!» - чем высказывать что-то неопределенно-пугающее: «Вот придешь в школу – тогда узнаешь…»

со сверстниками, так и со взрослыми. Это тоже весьма

важное умение. Ведь весь процесс обучения представляет собой общение между учителем и учеником.
От того насколько ребенок контактен, умеет ли внимательно слушать учителя, умеет ли общаться со своими сверстниками зависит успешность усвоения школьных знаний
Задача родителей – научить ребенка простым правилам общения.

Заключение
То, что мы вложили в ребенка в детстве,

мы получим в более зрелом возрасте.
Давайте будем вкладывать в своих детей только хорошее, доброе, вечное! И тогда они непременно порадуют нас своими успехами в будущем.