Презентация на тему Метод проектов в свете реализации ФГОС второго поколения

ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ В КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЯХ МНЕ ПОМОГАЕТ МЕТОД

ПРОЕКТОВ

ориентированных технологий, в основе которой лежит развитие:
познавательных навыков

учащихся,
умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве,
критического и творческого мышления.

Развитие умения творчески оформлять и доносить информацию до заинтересованной

аудитории.

Развитие умения работать самостоятельно, в парах, в группах и т.д.

Получение дополнительных знаний по теме.

Развитие навыков монологической речи.

ГЛАВНЫЕ ЦЕЛИ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ:

возможное дидактическое, информационное и материальное обеспечение проектной деятельности прямо

в школе.

Помощь взрослого на всех этапах

ТИПЫ ПРОЕКТОВ

по содержанию

Практико-ориентированный проект
Исследовательский проект
Информационный проект
Творческий проект
Ролевой проект

по комплексности

Монопроекты
Межпредметные проекты

по продолжительности

Мини-проект
Краткосрочный проект
Недельный проект
Годичный проект

ПОИСК ИНФОРМАЦИИ
ПРОДУКТ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ

1.Мотивационный
2.Планирующий
3.Информационно–
операционный

4.Рефлексивно –
оценочный

выстроен и отслежен с максимальной точностью,
у учащегося формируется

чувство ответственности,
учащийся приобретает опыт на всех без исключения этапах выполнения проекта,
формирование у учащегося важнейших ОУН (исследовательских, презентационных, оценочных) - вполне управляемый процесс.

сотрудничества,
проект может быть выполнен наиболее глубоко и разносторонне,

на каждом этапе работы, как правило, есть свой ситуационный лидер; каждый, в зависимости от своих сильных сторон, включается в работу на определенном этапе, в рамках проектной группы могут быть образованы подгруппы, предлагающие различные пути решения проблемы, идеи, гипотезы, точки зрения; элемент соревновательности повышает мотивацию.

сменного состава
- диалогическое
- эстафетное
- конвейерное
- ролевое

карта, учебное пособие
газета, журнал, справочник
выставка

модель,
коллекция
игра
постановка

продукта
- инсценировка-диалог
литературных героев
- игра с классом
- доклад
-

реклама
- ролевая игра
- спектакль
- соревнование

выполнение принятых этапов, законченность
- качество изделия, его оригинальность
- полнота

раскрытия темы проекта

ученик делает в период выполнения проектного задания.
Личностные проблемы

Учитель может столкнуться с трудностями, связанными с личностью ученика.

на быстрый практический результат.

3. Учат эффективно распределять время и

экономно его использовать.

4. Учат быстро ориентироваться в ситуации.

5. Помогают строить новые отношения в сотрудничестве.

6. Способствуют проявлению организаторских способностей.

7. Являются здоровьесберегающей технологией.

8. Осуществляется преемственность. Дети готовы для выполнения более сложных и долгосрочных проектов в среднем звене.

классов формируются следующие общеучебные умения и навыки:
рефлексивные,
поисковые (исследовательские),
умения и

навыки работы в сотрудничестве,
навыки оценочной самостоятельности,
коммуникативные,
презентационные.