Презентация на тему по художественно-эстетическому развитию Чудеса из манной крупы

мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее. Именно руки

учат ребёнка точности, аккуратности, ясности мышления. Движения рук возбуждают мозг, заставляя его развиваться». Сухомлинский В.А.

усидчивость
Расширяет воображение
Формирует
пространственное воображение
у детей
Развивает детскую инициативу
Игры с манкой

воспитатель, родители.
Тип проекта :творческий.
Вид проекта : краткосрочный.
Срок реализации проекта

: с 1 ноября-7 декабря

коррекции мелкой моторики у детей дошкольного возраста.

Формировать коммуникативные навыки;
3. Развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память,

образно-логическое мышление, пространственное воображение), процессы саморегуляции;
4. Расширить словарный запас детей.
5.Развивать речь детей.

задач с родителями;
2. Накопление и изучение методической литературы по

проблеме;
3. Разработка комплексно-тематического плана по теме «Рисование на манной крупе, как средство развития мелкой моторики и ловкости рук у детей дошкольного возраста»;
4. Подготовка материала и оборудования.
5. Предварительная работа по реализации проекта.

процесс эффективных методов и приемов по рисованию на манной

крупе
2. Отбор эффективных техник рисования по манной крупе.

III этап – заключительный
1. Оформление результатов проекта в виде презентации;
2. Организация выставки «Волшебная крупа».

и пушистый в воздухе кружиться».
Цель - познакомить детей

со свойствами манной крупы.
Вторая неделя – «Клубочки для бабушки».
Цель – учить детей рисовать линии и кругов на манной крупе.
Третья неделя – «Кошкин дом».
Цель – учить детей рисовать манной крупой при помощи трафаретов.
Четвертая неделя – «В гости к зиме»
Цель – учить детей рисовать манной крупой, выкрашенной в основные цвета спектра.
Пятая неделя: Заключительный этап. Выставка детских работ «Чудеса из манной крупы»,
Оформление результатов в виде презентации.

крупе:
1. Кулаком,
2. Ладонью,
3. Мизинцем,
4. Щепотью,
5. Симметрично двумя руками,
6. Одновременно

несколькими пальцами,
7. Ребром большого пальца,
8. Указательным пальцем,
9. Ребром мизинца.

Дидактические игры;
2. Физкультминутки;
3. Упражнения на развитие мелкой моторики рук

(пальчиковая гимнастика).
II. Познавательна деятельность
1. Упражнение «Снег»,
2. Упражнение «Ветер»;
III. Коммуникативная деятельность
1. Беседы;
2. Обсуждения;
3. Рассказывание;
4. Ситуативные разговоры и речевые ситуации.

по трафаретам из сухого песка;
3. Рисование картин из сухой

крупы, используя основные цвета спектра.
V. Музыка
1. «Одинокий пастух».
2. «Детские песни» («Мы едем, едем, едем»; «Голубой вагон»; «Кораблики»; «Снежинки»; «Метелица»; «Серебристые снежинки»).
VI. Работа с родителями
Анкетирование родителей на тему «Отношение вашего ребенка к рисованию»