Презентация на тему для родительского собрания

ребенка к обучению в школе – самая важная тема

в период дошкольного детства

к школе?
Как будет учиться?
Как ему помочь?

в Новый Неизведанный Мир

от родителей
Мы с Вами можем сделать так, чтобы

этот процесс прошел наиболее безболезненно для ребенка!

Ребенка нельзя пугать школой, учителем, его нужно заинтересовать школой. А для этого уже сегодня надо воспитывать интерес к учебной деятельности.

начала учебного года следует изменить режим дня ребенка, максимально

приблизить его к тому, который будет у него, когда он начнет учиться.

организованность
инициативность
высокий уровень самостоятельности
как нужно и можно

вести себя со сверстниками и со взрослыми
НОВАЯ РОЛЬ – роль ШКОЛЬНИКА
знания об окружающем мире
Образец – только правильная речь взрослых
усидчивый труд и творчество

ШКОЛА и что значит УЧИТЬСЯ…
общение со сверстниками;
умение подчинять свое

поведение законам детских групп;
способность принимать роль ученика;
умение слушать;
умение выполнять указания учителя.

контакт со взрослыми и сверстниками.
2. Общается со сверстниками,

знает правила общения.
3. Управляет своим поведением, знает, что можно, а что нельзя, неагрессивен, недрачлив.
4. Умеет общаться с чужими взрослыми, всегда тактичен.
5. Хорошо адаптируется к новой обстановке.
6. Умеет различать (чувствует) отношение и настроение взрослого.
7. Не избегает общения.

до конца, умеет оценить качество своей работы. 
3. Самостоятельно находит

и исправляет ошибки в работе, не ждёт конкретных указаний. 
4. Может сосредоточенно, не отвлекаясь выполнять задание 10-15 минут. 
5. Не торопится, не суетится, не требует постоянного внимания взрослых. 
6. При неудаче не сердится, принимает помощь взрослых, с подсказкой выполняет задание. 
7. Не отказывается от заданий. 

Может выделить звук в начале, середине и конце слова. 
3.

Обладает словарным запасом, позволяющим выразить мысль, описать событие, задать вопрос и ответить на него. 
4. Правильно использует предлоги, приставки, союзы, строит предложения. 
5. Может самостоятельно рассказать сказку или составить рассказ по картинке. 
6. В речи нет незаконченных предложений, не связанных между собой. 
7. Передаёт интонацией различные чувства, в речи нет нарушений темпа (пауз, запинок). 

в быту: ест вилкой, ложкой, одевается, раздевается. 
2. В сохранении

равновесия движения координированы и ловки. 
3. Хорошо ориентируется в пространстве (способен выполнить движения руками, ногами, туловищем вперёд, назад, вверх, вниз, налево, направо). 
4. Не испытывает затруднения при работе с мозаикой, хорошо манипулирует мелкими деталями. 
5. Стремится научиться лепить, выпиливать, вязать и др. 
6. Не испытывает затруднений при рисовании, выполнении графических движений (умеет чертить вертикальные и   горизонтальные линии, рисовать круг, квадрат, треугольник). 

Ребёнок дифференцирует различные фигуры, буквы, цифры, выделяет их характерные

признаки. 
2. Классифицирует фигуры по форме, размерам, направлению штрихов и другим признакам. 
3. Различает расположение фигур (над-под, на-за, перед-возле, сверху-снизу и т.п.). 
4. Срисовывает простые геометрические фигуры, а также сочетания фигур, пересекающиеся линии, соблюдая размеры, соотношение и направление всех штрихов и элементов. 
5. Копирует буквы, цифры, соблюдая размеренность и направление всех штрихов и элементов. 
6. Находит часть всей фигуры, конструирует фигуры из деталей по образцу-схеме. 
7. Дорисовывает элементы, детали, части фигур по образцу. 

со сверстниками и со взрослыми. 
2. Стремится установить и сохранить

позитивные отношения в ходе общения со взрослыми, и со сверстниками. 
3. Может заниматься, учиться, а не только играть. Может работать самостоятельно, не нужно присутствия взрослого. 
4. Стремиться к успеху в тех простых видах деятельности, которые выполняет, способен достаточно объективно оценить результат.  
5. Может дифференцировать «что такое хорошо и что такое плохо», оценивать свои поступки, но сама оценка во многом зависит от мнения взрослого. 
6. Проявляет активный познавательный интерес к новым видам деятельности, к миру взрослых и т.п. 
7. Стремится к личным достижениям, самоутверждению, признанию (я уже знаю, умею…) 

раза в год). 
2. Не подвержен тяжёлым и хроническим заболеваниям. 
3.

Спокоен, усидчив, нераздражителен. 
4. Хорошо засыпает и спокойно спит (не вскрикивает, нет ночного недержания мочи). 
5. Не подвержен страхам (не боится темноты, одиночества). 
6. В поведении отсутствуют навязчивые движения (подёргивание, моргание). 
7. В речи нет выраженных задержек в развитии. 

течение 10-15 минут, не отвлекается, даже если деятельность ему

не интересна (или трудна). 
2. Для концентрации внимания в течение 10-15 минут не требуется дополнительных инструкций, внешней организации.  
3. Переключается с одного вида деятельности на другой, не отвлекается на внешние раздражители. 
4. Может запоминать 10 не связанных между собой слов при 3-4-х кратном повторении. 
5. Правильно запоминает 10-12 слов при подкреплении наглядными образами. 
6. Может сгруппировать по замыслу слова и запомнить их. 
7. После нескольких повторений запоминает стихотворение в 4-8 строк.