- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему по математике на тему: Двузначные числа и их запись - 6 урок (2 класс УМК Начальная школа 21 века
Содержание
- 2. Устный счётСколько всего отрезков на чертеже?
- 3. Устный счётСколько всего отрезков на чертеже?1
- 4. Устный счётСколько всего отрезков на чертеже?12
- 5. Устный счётСколько всего отрезков на чертеже?123
- 6. Устный счётСколько всего отрезков на чертеже?1234
- 7. Устный счётСколько всего отрезков на чертеже?12345
- 8. Устный счётСколько всего отрезков на чертеже?123456
- 9. Устный счётСколько всего отрезков на чертеже?1234567
- 10. Устный счётСколько всего отрезков на чертеже?12345678
- 11. Устный счётСколько всего отрезков на чертеже?123456789
- 12. Устный счётСколько всего отрезков на чертеже?12345678910
- 13. Устный счётПомогите Незнайке найти ошибки.
- 14. Устный счётПомогите Незнайке найти ошибки.12
- 15. Устный счётПомогите Незнайке найти ошибки.128
- 16. Устный счётПомогите Незнайке найти ошибки.12813
- 17. Устный счётПомогите Незнайке найти ошибки.1281313
- 18. Устный счётУ кого масса меньше – у собаки или у кошки?
- 19. Устный счётУ кого масса меньше – у
- 20. Устный счётУ кого масса меньше – у
- 21. Устный счётУ кого масса меньше – у
- 22. Устный счётРешите задачу.На свой день рождения Мальвина
- 23. Устный счётРешите задачу.
- 24. Устный счётРешите задачу.17 – 8 = 9 (г.) – пригласилаМальвина.Ответ: 9 гостей.
- 25. Сообщение темы урока– Сегодня на уроке узнаем, как люди научились записывать числа.
- 26. Работа над новым материалом– Какие числа называются однозначными? Двузначными?– Назовите разряды двузначного числа.
- 27. Работа над новым материалом С. 14, №
- 28. Работа над новым материалом С. 14, №
- 29. Работа над новым материалом С. 14, №
- 30. Работа над новым материалом С. 18, №
- 31. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами.
- 32. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами.
- 33. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами.
- 34. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами.
- 35. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами.
- 36. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами.
- 37. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами.
- 38. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами.
- 39. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами.
- 40. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами.
- 41. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами.
- 42. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами.
- 43. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами.
- 44. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами.
- 45. Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами.
- 47. Повторение пройденного материала С. 17, № 22Рассмотрите
- 48. Повторение пройденного материала С. 17, №24Покажите, как вы рассуждали.
- 49. Повторение пройденного материала С. 17, № 24Покажите, как вы рассуждали.
- 50. Повторение пройденного материала С. 17, № 24Покажите, как вы рассуждали.
- 51. Повторение пройденного материала С. 18, № 25Прочитайте
- 52. Повторение пройденного материала С. 18, № 26
- 53. Повторение пройденного материала С. 18, № 263-2112-3
- 54. Работа в тетради С. 7, № 10.Прочитайте задачу.
- 55. Работа в тетради С. 7, № 10.Сколько
- 56. Работа в тетради С. 7, № 10.Прочитайте задачу.V
- 57. Работа в тетради С. 8, № 11.V
- 58. Итог урока– Что нового узнали на уроке?–
- 59. Скачать презентацию
- 60. Похожие презентации
Устный счётСколько всего отрезков на чертеже?
Слайд 20
Устный счёт
У кого масса меньше – у собаки
или у кошки?
11 – 2 = 9
(кг) – масса собаки.11 – 5 = 6 (кг) – масса кошки.
Слайд 21
Устный счёт
У кого масса меньше – у собаки
или у кошки?
11 – 2 = 9
(кг) – масса собаки.11 – 5 = 6 (кг) – масса кошки.
Слайд 22
Устный счёт
Решите задачу.
На свой день рождения Мальвина испекла
пирожки и положила их на тарелку. После того как
все гости взяли по одному пирожку, на тарелке осталось 8 пирожков. Сколько гостей пригласила Мальвина, если на тарелке было 17 пирожков?
Слайд 26
Работа над новым материалом
– Какие числа называются однозначными?
Двузначными?
– Назовите разряды двузначного числа.
Слайд 27
Работа над новым материалом С. 14, № 10
–
Какие двузначные числа можно записать цифрами 0, 2 и
4, если цифры в записи числа не повторяются?
Слайд 28
Работа над новым материалом С. 14, № 10
20,
40, 24, 42.
– Что такое цифра? Что такое число?
–
Сколько цифр вы знаете?– Сколько чисел в математике? Можете ли вы назвать наибольшее число?
Слайд 29
Работа над новым материалом С. 14, № 11
–
С помощью цифр 5 и1 запишите все возможные двузначные
числа.55,
51,
15,
11
Слайд 30
Работа над новым материалом С. 18, № 28
Запиши
по порядку все числа:
От 48 до 55:
48,
49,
50,
51,
52,
53,
54,
55
От семидесяти шести
до восьмидесяти двух:76, 77, 78, 79, 80, 81, 82
От девяноста четырёх до ста.
94, 95, 96, 97, 98, 99, 100
Слайд 31 Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди
научились записывать числа
– Сегодня мы отправимся в путешествие в
Древний Египет, Индию, Вавилон и узнаем, как записывали цифры и числа разные народы. Очень разные и даже забавные были эти «цифры».
В Древнем Египте, например, числа первого десятка записывались соответствующим количеством палочек: ÷ – 1, ÷÷ – 2 и т. д. Десять обозначали в виде подковы – Чтобы записать число 15, нужно было поставить одну подкову и пять палочек: Слайд 32 Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди
научились записывать числа
В Индии за две тысячи лет до
начала нашего летосчисления появился ноль. Его обозначили так же, как и сейчас. Но ведь мы уже привыкли к нему, а тогда это было великим открытием. Назывался он в то время просто кружком. А в Древней Индии кружок – сунья. Арабы перевели это слово как цифр. Не правда ли, напоминает что-то?Слайд 33 Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди
научились записывать числа
Правильно! Цифр – цифра. Так уж получилось,
что арабским именем нуля стали называть все остальные знаки. Все они теперь цифры: и 0 – цифра, и 5 – цифра, и 9 – цифра. А само слово ноль возникло позже от латинского nullum – ничто.Слайд 34 Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди
научились записывать числа
После того как был создан алфавит, во
многих странах числа стали записывать с помощью букв. В Древней Греции и Древней Руси к буквам добавляли еще специальные знаки, чтобы не путать их с обычными буквами.Слайд 35 Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди
научились записывать числа
Немало различных способов записи чисел было создано
людьми. В Древней Руси числа обозначали буквами с особым знаком «~» (титло), который писали над буквой.Слайд 36 Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди
научились записывать числа
Первые девять букв алфавита обозначали единицы, следующие
девять букв – десятки, а последние девять букв – сотни. Число десять тысяч называли словом «тьма» (и теперь мы говорим: «народу – тьма тьмущая»).Слайд 37 Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди
научились записывать числа
Современная достаточно простая и удобная десятичная система
записи чисел была заимствована европейцами у арабов, которые, в свою очередь, переняли ее у индусов. Поэтому цифры, которыми мы сейчас пользуемся, европейцы называют «арабскими», а арабы – «индийскими». Эта система была введена в Европе примерно в 1120 году английским ученым-путешественником Аделардом. К 1600 году она была принята в большинстве стран мира.Слайд 38 Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди
научились записывать числа
Русские названия чисел тесно связаны с десятичной
системой счисления. Например, семнадцать означает «семь на десять», семьдесят – «семь десятков», а семьсот – «семь сотен».Однако и эта система оказалась очень громоздкой.
Слайд 39 Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди
научились записывать числа
Всем с детства знакома римская нумерация. Чаще
всего римские цифры встречаются на циферблате в часах:I – 1 VI – 6
II – 2 VII – 7
III – 3 VIII – 8
IV – 4 IX – 9
V – 5 X – 10
Слайд 40 Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди
научились записывать числа
До сих пор используются римские цифры, которые
употреблялись в Древнем Риме уже около 2500 лет тому назад.I – 1, V – 5, X –10, L – 50, G – 100, D – 500, M – 1000
Слайд 41 Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди
научились записывать числа
Остальные числа записываются этими же цифрами с
применением сложения и вычитания. Так, например, число XXVII означает 27, так как 10 + 10 + 5 + 1 + 1 = 27.Слайд 42 Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди
научились записывать числа
Если меньшая по значению цифра (I, X,
С) стоит перед большей, то ее значение вычитается.Например: IV означает 4 (5 – 1 = 4), IX означает 9 (10 – 1 = 9). ХС означает 90. Таким образом, число MCMLXXXIX означает 1989, так как:
1000 + (1000 – 100) + 50 + 10 + 10 + 10 + (10 – 1) = 1989.
Слайд 43 Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди
научились записывать числа
В настоящее время римские цифры обычно применяются
при нумерации глав и разделов книги, месяцев года, для обозначений дат значительных событий, годовщин.Слайд 44 Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди
научились записывать числа
Для вычислений запись чисел с помощью римских
цифр неудобна. В этом вы можете убедиться сами, если попробуете выполнить, например, сложение чисел CCXCVII и XLIX или деление числа CCXCVII на число IX.Слайд 45 Путешествие в прошлое. Знакомство с римскими цифрами. Как люди
научились записывать числа
Большим достижением стало введение нуля, который позволил
при записи чисел указывать пропущенный разряд. Способ записи любого числа с использованием всего только десяти цифр 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 был изобретен в Индии. Эта система оказалась настолько простой и удобной, что быстро распространилась по всем странам, а так как распространяли ее именно арабы, а не индусы, то эти цифры мы стали называть арабскими.
Слайд 47
Повторение пройденного материала С. 17, № 22
Рассмотрите чертёж.
Сколько точек на чертеже?
Измерьте расстояние между точками.
3 см
4 см
5
см
Слайд 51
Повторение пройденного материала С. 18, № 25
Прочитайте задание.
Какие следующие три числа надо записать в числовом
ряду?5, 10, 15, 20,
25,
30,
35
Сравните каждые два соседние числа.
Слайд 52
Повторение пройденного материала С. 18, № 26
Прочитайте условие задачи.
Мог ли остаться хоть один
большой конверт без марки?Мог ли остаться хоть один маленький конверт без марки?
На какие конверты могли
наклеить марки. Рассмотрите все варианты.
Слайд 55
Работа в тетради С. 7, № 10.
Сколько человек
вышло на остановке?
А сколько вошло?
Уменьшилось или увеличилось число пассажиров?
На
сколько человек меньше вошло, чем вышло?10
8
Слайд 58
Итог урока
– Что нового узнали на уроке?
– Какие
