Презентация на тему Интеграция различных видов деятельности с искусством

«Живопись учит смотреть и видеть (это

вещи разные и редко совпадающие). Благодаря этому живопись сохраняет живым и нетронутым то чувство, которым отличаются дети»
А.А Блок.

« В период детства мышления
мыслительные процессы должны быть как можно теснее связаны с живыми, яркими, наглядными предметами окружающего мира...»

В.А.Сухомлинский.

результате предметной системы обучения знания остаются разрозненными, искусственно расчлененными

по предметному принципу, а в результате дети не всегда целостно воспринимают всю картину окружающего мира.

Интеграция изобразительной деятельности и познавательного цикла формируют целостную картину мира

по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под

редакцией М.А.Васильевой

картины мира посредством интеграции изобразительного искусства с занятиями познавательного

цикла.

выделять познавательную, эстетическую, нравственную ценность содержания картины, совершенствовать представления

о средствах выразительности, активизировать интерес к общественной жизни страны, к различным видам деятельности человека, к ценностям, которые создает народ. Развивающие: развитие интеллектуальных и познавательных способностей ребенка, эмоциональных, творческих, художественно-эстетических качеств ребенка. Воспитательные: воспитание самостоятельности, интереса и потребности к изобразительному творчеству.

технологии

Использование педагогических технологий:

«Найди картинку по палитре»
«Холодные и теплые цвета»
«Маленький

художник»
«Что перепутал художник»
«Художественный салон»
«Выставка картин» и др.

Игры

«Нетрадиционные способы рисования».
В 2009-10 уч.год - проект

«Волшебная бумага»

Программе воспитания и обучения» под ред. М.А. Васильевой

Семаго) на 18.05.2009г.:

Условная готовность-5% (1 чел.)

Готовность – 95% (17

чел.)

- 5,3%

Обучаются на «4 и 5» - 78,8%

целостному развитию личности ребенка, формированию у него представлений о

целостности картины мира, первоначальных основ мировоззрения .