Презентация на тему по темуе Нравственно - патриотическое воспитаниедошкольников из опыта работы воспитателя

начинается с малого – с любви к своей семье,

к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»
Д.С.Лихачёв

России, патриотов своего Отечества.

Задачи:
Привитие детям чувства любви к своему

родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.
Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, своим близким.
Расширение представлений о России, как о родной стране, о Москве, как о родном городе.
Воспитание патриотизма, уважение к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: изодеятельность, художественное слово.

чтобы любимый город был самым, самый, самый – «Лучший

город земли».

человек, улица, на которой стоит его дом, деревце под

окном, и пение птички. Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре.

Этот возраст – имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится чувство патриотизма.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе…И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль
в становлении личности патриота.

Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о

том, что им близко и дорого.

Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

В беседах дети рассказывают о своей семье, семейных историях, традициях. Воспитываю в них гуманное отношение к своим близким.

любви к своему городу.
История города – это живая история,

она отражается и в биографии семьи и в судьбе поколения.
Мы живем в городе с необыкновенной историей, неповторимым внешним обликом. И наша задача – с самых ранних лет заложить в детях не только интерес к истории нашего города, но и воспитать чувство уважения к нему, гордость за героическое прошлое и настоящее.
В организованной образовательной деятельности, беседах дети получают сведения о родном городе, об истории его возникновения, о его достопримечательностях, архитектуре, ученых, изобретателях, спортсменах, о тех, кто прославил нашу страну.
Воспитываю гордость за свою малую Родину, желание сделать ее лучше.

к своему городу, подвожу к пониманию, что наш город

– частица Родины, огромной страны:
- повсюду люди трудятся для всех;
- везде соблюдают традиции: Родина помнит героев, защитивших ее от врагов;
- повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу;
- люди берегут и охраняют природу;
- есть общие национальные и общественные праздники.

ощущать красоту жизни, важно, чтобы первые детские ощущения были

навеяны красотами родной природы, родным краем, родной страной. Через воспитание любви к природе проявляются самые высокие нравственные качества человека, в их числе и любовь к Родине.
Вот поэтому, передо мной стоит ответственная задача – научить детей с детства любить природу, любить Родину.

лесов, полей и рек,
Я другой такой страны не знаю,
Где

так вольно дышит человек.

Знакомя детей с родной страной, я расширяю их представления о значении государственных символах России. Воспитываю уважительное отношение к гербу, флагу, гимну Российской Федерации. Формирую представления о том, что России – многонациональная страна с самобытными, равноправными культурами. У детей формирую основы гражданско-патриотических чувств: любовь, гордость и уважение к своей стране, ее культуре, осознанию личной причастности к жизни Родины.
В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи: дедушек, бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигах, я прививаю детям такие важные понятия, как: долг перед Родиной, любовь к Отечеству, трудовой подвиг. Подвожу ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну.
Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.

Славы», который посещают дети. С вниманием и интересом они

рассматривают экспонаты, посвященные участникам Великой Отечественной войны. Музей – это развивающая и обучающая среда, которая дает неплохие результаты в воспитании будущего гражданина своей страны.

и к культуре своего народа, поскольку обращение к отеческому

наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Дети узнают, что у каждого народа свои сказки, и они передают от поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие.
Особое значение для воспитания детей имеют фольклорные произведения: пословицы, поговорки.
Обсуждая с детьми содержание сказок, обращаю внимание на трудолюбие, скромность героев, на то, как они выражают сочувствие попавшим в беду, как борются за справедливость, как спасают друг друга.
Таким образом, произведения устного народного творчества формируют любовь к традициям своего народа, способствуют развитию личности в духе патриотизма.

«Море волнуется…»

Очень важно привить детям чувство любви и уважения к культурным ценностям, и традициям русского народа.
Народные игры часть наследия, культуры, которая вызывает у детей огромный интерес. Дети с удовольствием играют в игры наших бабушек.

интерес, у них появляется желание больше и больше об

этом узнать, попробовать нарисовать, слепить, придумать свое подобное, развивается мышление, чувство прекрасного, чувство гордости.

немаловажных факторов патриотического воспитания детей является труд.
Приобщая их к

труду, формирую ответственность за его результат. Особую значимость имеет труд детей  в природе, их участие в разнообразных природоохранных акциях, например - «Поможем птицам зимой».

саду», Мозаика-синтез, Москва, 2008 г.
Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы

живем в России», подготовительная группа, Москва, 2008 г.
М.Д. Маханева «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников», Сфера, Москва, 2009 г.
Н.В. Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», МЦГЛ, 2010 г.
«С чего начинается Родина?» под редакцией Л.А. Кондрыкинской, МТЦ, Сфера, 2003 г.