Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Презетация на тему Формирование УУД

Содержание

Цели и задачи образованияЦель: общекультурное, личностное и познаватель-ное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.Задача: формирование универсальных учебных действий
ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙПодготовила учитель начальной школы Лапина А.Б. Цели и задачи образованияЦель: общекультурное, личностное и познаватель-ное развитие учащихся, обеспечивающее такую Концепция развития универсальных      учебных действий разработана СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ подход«Надо учить не содержанию науки, а деятельности по его освоению»В.Г. Белинский Что такое  универсальные учебные действия- умение учитьсят.е. «способность субъекта к саморазвитию Универсальные Учебные ДействияДостижение данной цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных Формирование умения учитьсяПриоритетной целью школьного образования становится развитие у учащихся способности самостоятельно Функции УУД обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения ставить учебные цели Функции УУД- создают условия развития личности и ее самореализации на основе «умения Функции УУДобеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков формирование картины мира компетентностей Что же дают универсальные учебные действия?Таким образом, универсальные учебные действия как обобщенные Что же дают универсальные учебные действия?   Достижение умения учиться предполагает Универсальные учебные действия:1) личностные;2) регулятивные,  включая саморегуляцию3) познавательные,   логические, Что обеспечивают УУД Личностные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихсяРегулятивные действия – организацию Развитие системы универсальных учебных действий осуществляется в рамках нормативно-возрастного развития личностной и обеспечивают возможность       управления познавательной Регулятивные действияобеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельностиЦелеполагание - как постановка учебной задачиПланирование автор: Андреева Н.Н. школа №1Контроль в форме сличения результата с заданным эталоном автор: Андреева Н.Н. школа №1ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД«Литературное чтение» Развитие способности к прогнозированию «Прочитай автор: Андреева Н.Н. школа №1ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД  «Русский язык», «Математика» Способность к автор: Андреева Н.Н. школа №1ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД  «Технология»Планирование предстоящей работыПрогнозирование действийСоотнесение своих автор: Андреева Н.Н. школа №1Изготовление кондитерских изделийТорт«Муравейник» и кексики автор: Андреева Н.Н. школа №1Изготовление кондитерских изделийТорт «Ёжик. Новое время» автор: Андреева Н.Н. школа №1Изготовление кондитерских изделийТорт «Парижанка»
Слайды презентации

Слайд 2 Цели и задачи образования
Цель: общекультурное,
личностное и познаватель-
ное

Цели и задачи образованияЦель: общекультурное, личностное и познаватель-ное развитие учащихся, обеспечивающее

развитие учащихся,
обеспечивающее такую
ключевую компетенцию,
как умение учиться.
Задача:

формирование
универсальных учебных
действий

Слайд 3 Концепция развития универсальных

Концепция развития универсальных   учебных действий разработана

учебных действий разработана

на основе системно-деятельностного подхода (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, А.Г. Асмолов) группой авторов: А.Г. Асмоловым, Г.В. Бурменской, И.А. Володарской, О.А. Карабановой, Н.Г. Салминой и С.В. Молчановым под руководством А.Г. Асмолова.

Слайд 4 СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ подход
«Надо учить не содержанию науки,
а деятельности

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ подход«Надо учить не содержанию науки, а деятельности по его освоению»В.Г.

по его освоению»
В.Г. Белинский
Только в результате деятельности самого


ребенка происходит овладение им
знаниями, умениями и навыками».
А. Н. Леонтьев

Слайд 5 Что такое универсальные учебные действия
- умение учиться
т.е. «способность

Что такое универсальные учебные действия- умение учитьсят.е. «способность субъекта к саморазвитию

субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного

присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятель-ному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.»

Слайд 6 Универсальные Учебные Действия
Достижение данной цели становится возможным благодаря

Универсальные Учебные ДействияДостижение данной цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных

формированию системы универсальных учебных действий. Близкими по значению понятию

«универсальные учебные действия» являются понятия «общеучебные умения», «общепознавательные действия», «общие способы деятельности», «надпредметные действия».

Слайд 7 Формирование умения учиться
Приоритетной целью школьного образования становится развитие

Формирование умения учитьсяПриоритетной целью школьного образования становится развитие у учащихся способности

у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути

их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Иначе говоря, формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса.

Слайд 8 Функции УУД
обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность

Функции УУД обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения ставить учебные

учения
ставить учебные цели
искать и использовать необходимые средства

и способы их достижения
уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты;


Слайд 9 Функции УУД
- создают условия развития личности и ее

Функции УУД- создают условия развития личности и ее самореализации на основе

самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать со взрослыми

и сверстниками.








Умение учиться обеспечивает готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность;

Слайд 10 Функции УУД
обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков

Функции УУДобеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков формирование картины мира


формирование картины мира
компетентностей

в любой предметной области познания

Слайд 11 Что же дают универсальные учебные действия?
Таким образом, универсальные

Что же дают универсальные учебные действия?Таким образом, универсальные учебные действия как

учебные действия как обобщенные действия открывают учащимся возможность широкой

ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включающей осознание ее целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик.

Слайд 12 Что же дают универсальные учебные действия?

Что же дают универсальные учебные действия?  Достижение умения учиться предполагает

Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками и всех

компонентов учебной деятельности, включая:
1) познавательные и учебные мотивы
2) учебную цель
3) учебную задачу
4) учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

Слайд 13 Универсальные учебные действия:
1) личностные;
2) регулятивные,
включая

Универсальные учебные действия:1) личностные;2) регулятивные, включая саморегуляцию3) познавательные,  логические,

саморегуляцию
3) познавательные,
логические,
познавательные

и знаково-
символические;

4) Коммуникативные
действия


Слайд 14 Что обеспечивают УУД
Личностные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию

Что обеспечивают УУД Личностные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихсяРегулятивные действия –

учащихся
Регулятивные действия – организацию их учебной деятельности
Познавательные действия –

включают общеучебные логические, а также постановку и решение проблемы
Коммуникативные действия - обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности

Слайд 15 Развитие системы универсальных учебных действий осуществляется в рамках

Развитие системы универсальных учебных действий осуществляется в рамках нормативно-возрастного развития личностной

нормативно-возрастного развития личностной и познавательной сфер ребёнка.
Овладение учащимися универсальными

учебными действиями создаёт возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что универсальные учебные действия – это обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях познания и мотивацию к обучению.

Слайд 16 обеспечивают возможность

обеспечивают возможность    управления познавательной

управления познавательной

и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.
Обеспечивают последовательный переход к самоуправлению и саморегуляции в учебной деятельности
обеспечивают базу будущего профессионального образования и самосовершенствования

Регулятивные учебные действия


Слайд 17 Регулятивные действия
обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности

Целеполагание -

Регулятивные действияобеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельностиЦелеполагание - как постановка учебной

как постановка учебной задачи

Планирование – определение последовательности промежуточных целей

с учётом конечного результата


Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения


Слайд 18 автор: Андреева Н.Н. школа №1

Контроль в форме сличения

автор: Андреева Н.Н. школа №1Контроль в форме сличения результата с заданным

результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и

отличий

Коррекция – внесение необходимых
дополнений и корректив в план и
способ действия

Оценка – выделение и осознание того, что
уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

Саморегуляция - как способность
к волевому усилию


Слайд 19 автор: Андреева Н.Н. школа №1
ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД
«Литературное чтение» 
Развитие

автор: Андреева Н.Н. школа №1ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД«Литературное чтение» Развитие способности к прогнозированию

способности к прогнозированию
«Прочитай заголовок произведения.
Подумай, о ком

оно, страшное или нет, сказка или рассказ?»;
«Как, по-твоему, развернутся события дальше и чем они закончатся?»).

Слайд 20 автор: Андреева Н.Н. школа №1
ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД
  «Русский

автор: Андреева Н.Н. школа №1ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД  «Русский язык», «Математика» Способность

язык», «Математика»
Способность к контролю, самоконтролю и к коррекции


 Система заданий перед упражнениями
Прием «зеленой пасты
Опровержение ложных рассуждений
Задания с ловушками

Слайд 21 автор: Андреева Н.Н. школа №1
ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД
  «Технология»
Планирование

автор: Андреева Н.Н. школа №1ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД  «Технология»Планирование предстоящей работыПрогнозирование действийСоотнесение

предстоящей работы
Прогнозирование действий
Соотнесение своих действий с поставленной целью
Самоконтроль и

корректировка действий
Саморегуляция

Слайд 22 автор: Андреева Н.Н. школа №1
Изготовление кондитерских изделий
Торт«Муравейник» и

автор: Андреева Н.Н. школа №1Изготовление кондитерских изделийТорт«Муравейник» и кексики

кексики


Слайд 23 автор: Андреева Н.Н. школа №1
Изготовление кондитерских изделий
Торт «Ёжик.

автор: Андреева Н.Н. школа №1Изготовление кондитерских изделийТорт «Ёжик. Новое время»

Новое время»


  • Имя файла: prezetatsiya-na-temu-formirovanie-uud.pptx
  • Количество просмотров: 74
  • Количество скачиваний: 0